Управление образования Артемовского муниципального округа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6»
Артемовского муниципального округа ИНН 6602007205 КПП 667700,5000,5
623780 Свердловская область город Артемовский
улица Чайковского, 2 тел. (34363) 2-47-40
электронный адрес scoola6@inbox.ru сайт: http://6art.uralschool.ru

Рабочая программа курса внеурочной
деятельности «Футбол»
5-9 классы
2025-2026 учебный год

г.Артемовский, 2025 г.

1. Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности по футболу обеспечивает достижение планируемых результатов
освоения основной образовательной программы основного общего образования. Программа внеурочной
деятельности по футболу
Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утвержден
Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением
рабочей программы основного общего образования по физической культуре: Лях В.И. Физическая культура.
Рабочие программы. Предметная линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха. 5-9 классы. ФГОС.- М.:
«Просвещение», 2020. Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение
здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как
необходимого условия социального благополучия и успешности человека. Программа направлена на
формирование, сохранение и укрепление здоровья школьников, в основу, которой положены современные
культурологический, системно-деятельностный и личностно-ориентированный подходы,
здоровьесберегающие, информационнокоммуникативные и игровые технологии. Весь учебный материал
программы распределён в соответствии с возрастным принципом комплектования группы секции по футболу
и рассчитан на последовательное и постепенное расширение теоретических знаний, практических умений и
навыков. Программа Программа внеурочной деятельности по футболу носит образовательновоспитательный характер и направлена на более качественный уровень освоения навыков и умений игры в
футбол. Целью занятий является: разносторонняя подготовка спортсмена и овладение рациональной
закаливание организма, привитие интереса к систематическим занятиям минивсесторонней физической подготовки с преимущественным развитием быстроты, ловкости и координации
движений; овладение основами технических приёмов, которые наиболее часто и эффективно применяются в
игре, и основами индивидуальной, групповой и командной тактики игры в миниигры в соответствии с правилами мини-футбола; изучение элементарных теоретических сведений о личной
гигиене, истории футбола, технике и тактике, правил игры в мини-футбол.

2. Общая характеристика курса внеурочной деятельности
Одной из важнейших задач стоящих перед учителем физической культуры является привлечение как можно
большего числа школьников к систематическим занятиям в различных секциях для повышения уровня
физической подготовленности. Данная программа отличается от других тем, что основой подготовки
занимающихся является не только технико–тактическая подготовка юных футболистов, но и общефизическая
подготовка, направленная на более высокий показатель физического развития школьников. Расширяется
кругозор и интерес занимающихся к данному виду спорта.
Изучение теоретического материала осуществляется в форме 5 – 10-минутных бесед, которые проводятся, как
правило, в начале занятий (как часть комплексного занятия). Теоретические сведения сообщаются в процессе
проведения практических занятий. Следует учитывать, что в процессе занятий, имеющих основную
направленность на совершенствование техники и тактики игры, развиваются одновременно и физические
способности занимающихся. В учебных играх и соревнованиях по футболу у занимающихся
совершенствуется весь комплекс подготовки, необходимый футболисту, - его техническая, тактическая,
физическая и волевая подготовка. Программой предусмотрено проведение испытаний по следующим
контрольным нормативам в конце учебного года с целью выявлений уровня физической подготовленности
занимающихся:

№ Контрольные упражнения
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Бег 30 м (с)
Бег 300 м(с)
6 – минутный бег (м.)
Прыжок в длину с места (см.)
Бег 30 м. с ведением мяча (с.)
Удар по мячу ногой на дальность (м.)
Жонглирование мячом (количество ударов)
Удар по мячу ногой на точность попадания (число попаданий.)
Ведение мяча с обводкой стоек и удар по воротам (с.)

10
5.6
72
1050
145
7.0
25
7-8
3-4
12.0

Возраст (лет)
11
12
5.3
5.1
61
59
1150
1300
160
165
6.5
6.3
35
45
10
12
4
5
11.5
11.0

Условия выполнения упражнений:
1. Бег на 30, 300, 400 м., 6-минутный бег и прыжок в длину с места выполняется по по правилам соревнований
по лёгкой атлетике. Бег выполняется с высокого старта.
2. Бег на 30 м. с ведением мяча выполняется с высокого старта (мяч на линии старта), мяч можно вести любым
способом, делая на отрезке не менее трёх
касаний, не считая остановки за финишной линией. Упражнение считается законченным, когда игрок оставит
мяч за линией финиша. Время фиксируется с момента старта до пересечения игроком (вслед за мячом) линии
финиша. Судья на старте фиксирует правильность старта и количество касаний мяча, а судья на финише –
время.
3. Удар по мячу ногой на дальность выполняется с разбега правой и левой ногой любым способом по
неподвижному мячу. Измерение дальности полёта мяча производится от места удара до точки первого
касания мяча о землю. Для удара каждой ногой даются по три попытки. Засчитывается лучший результат
ударов каждой ногой. Конечный результат определяется по сумме лучших ударов обеими ногами.
4.Жонглирование мячом: выполняются удары правой, левой ногой (серединой подъёма, внутренне и внешней
стороной стопы, бедром) и головой в любой последовательности, не повторяя один способ удара два раза
подряд.
5. Удары по мячу ногой на точность попадания выполняются с разбега любым способом по неподвижному
мячу правой и левой ногой с расстояния 17 м. (подростки 10-12 лет – с расстояния 11 м.). Мячом надо попасть
в заданную треть ворот, разделённых по вертикали. Выполняется по пять ударов каждой ногой. Учитывается
сумма попаданий.
6. Ведение мяча, обводка стоек и удар по воротам выполняются с линии старта (30 м. от
линии штрафной площади). Вести мяч, далее обвести «змейкой» четыре стойки (первая стойка ставится на
линию штрафной площади, далее в центре через каждые 2 м. ещё три стойки), и, не доходя до 11-метровой
отметки, забить мяч в ворота. Время фиксируется с момента старта до пересечения линии ворот мячом. В
случае если мяч не будет забит в ворота, упражнение не засчитывается. Из трёх попыток засчитывается
лучший результат.
7. Бросок мяча рукой на дальность (разбег не более четырёх шагов) выполняется по коридору шириной 3 м.
Мяч, упавший за пределы коридора, не засчитывается. Учитывается лучший результат из трёх попыток.
8. Выполнение контрольных упражнений проводится в форме соревнований, результаты их фиксируются в
протоколах и доводятся до сведения всех занимающихся.

3. Место курса внеурочной деятельности в учебном плане
Данная рабочая программа внеурочной деятельности разработана для обучающихся 5-х классов и направлена
на реализацию спортивно-оздоровительного направления. Программа рассчитана на 35 учебных часов
(занятий) из расчета 1 час в неделю. В основе принципов создания программы лежит концепция
личностного и деятельностного подходов, оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного
процесса. Программа раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания
и развития обучающихся средствами внеурочной деятельности в соответствии с целями общей физической
подготовки, которые определены стандартом.

Годовой план-график распределения учебного материала.
Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной

деятельности В
соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного
общего образования Федерального государственного образовательного стандарта данная рабочая
программа направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов
обучения.

Личностные результаты
гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;
человечества;
остей многонационального российского
общества;

обучающихся
к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и
построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира;
ознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его
мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии,
традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая
взрослые и социальные сообщества;
м самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом
региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного
отношения к собственным поступкам;
и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и
других видов деятельности;
коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей,
правил поведения на транспорте и на дорогах;
уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Метапредметные результаты
в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
ения целей, в том числе альтернативные, осознанно
свои действия с планируемыми результатами,
я результата, определять способы
действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;

ладение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в
учебной и познавательной деятельности;

индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учёта интересов;

адачей коммуникации, для выражения
своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности. Предметные
результаты В основной школе в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
основного общего образования результаты изучения программы внеурочной деятельности «Футбол» должны
отражать:
включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья
физические упражнения и регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с

различной функциональной направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной,
рекреативной и лечебной) с учётом индивидуальных возможностей и особенностей организма, планировать
содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной недели;
ных систематических занятий физической культурой с
соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую
помощь при лёгких травмах; обогащение опыта совместной деятельности в организации и
проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга;

оценивать текущее состояние организма и определять тренирующее воздействие на него занятий физической
культурой посредством использования стандартных физических нагрузок и функциональных проб,
определять индивидуальные режимы физической нагрузки, контролировать направленность её воздействия на
организм во время самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной целевой ориентацией;
упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим
учебной деятельности; овладение основами технических действий, приёмами и физическими упражнениями
из базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной
деятельности;
организации;
роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.
формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и
режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;
упражнений разной направленности (на развитие координационных способностей, силовых, скоростных,
выносливости, гибкости) в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;
основных физических способностей, объективно их оценивать и соотносить с общепринятыми нормами и
нормативами.
соответствующие понятия и термины;
программы, аргументировать, как их следует организовывать и проводить;
нятия в
качестве командира отделения, капитана команды, владея необходимыми информационными жестами.

4. Содержание курса внеурочной деятельности
Физическая культура и спорт в России. Физическая культура – составная часть культуры, одно из
средств воспитания, укрепления здоровья, всестороннего развития людей.

Значение физической культуры для подготовки Российских людей к трудовой деятельности и защите Родины.
Развитие футбола в России. Краткая характеристика футбола как средства физического воспитания. История
возникновения футбола и развитие его в России. Чемпионат и кубок Росси по футболу. Гигиенические знания
и навыки. Закаливание. Личная гигиена: уход за кожей, волосами, ногтями, полостью рта. Вред курения.
Общий режим дня школьника. Значение правильного режима дня юного спортсмена. Использование
естественных факторов природы (солнце, воздух, вода) в целях закаливания организма. Обтирание,
обливание и ножные как гигиенические и закаливающие процедуры. Правила купания. Правила игры в
футбол. Разбор и изучение правил игры в «малый футбол». Роль капитана команды, его права и обязанности.
Техника игры в футбол. Классификация и терминология технических приёмов игры в футбол. Прямой и
резаный удар по мячу. Точность удара. Траектория полёта мяча после удара. Анализ выполнения технических
приёмов и их применения в конкретных игровых условиях: ударов по мячу внутренней и внешней частью
подъёма, внутренней стороной стопы, ударов серединой лба; остановок мяча подошвой, внутренней стороной
стопы и грудью; ведение мяча внутренней и внешней частью подъёма, внутренней стороной стопы; обманных
движений (ложная и действительная фазы движения); отбор мяча – перехватом, выбиванием мяча, толчком
соперника; вбрасывание мяча из положения шага. Анализ выполнения технических приёмов игры вратаря:
ловли, отбивания кулаком, броска мяча рукой; падения перекатом; выбивание мяча с рук.
Практические занятия. Техника передвижения. Бег: по прямой, изменяя скорость и направление; приставным
и скрестным шагом (влево и вправо). Прыжки вверх толчком двух ног с места и толчком одной и двух ног с
разбега. Повороты во время бега налево и направо. Остановки во время бега (выпадом и прыжками на ноги).
Удары по мячу ногой. Удары правой и левой ногой: внутренней стороной стопы, внутренней и внешней
частью подъёма по неподвижному и катящемуся навстречу справа или слева мячу; направляя мяч в обратном
направлении и стороны. Выполнение ударов после остановки, ведения и рывка, посылая мяч низом и верхом
на короткое и среднее расстояние. Удар по летящему мячу внутренней стороной стопы. Удары на точность:
ноги партнёру, ворота, цель, на ходу двигающемуся партнёру. Удары по мячу головой. Удары серединой лба
без прыжка и в прыжке, с места и с разбега, по летящему навстречу мячу: направляя мяч в обратном
направлении и в стороны, посылая мяч верхом и вниз, на среднее и короткое расстояние. Удары на точность:
в определённую цель на поле, в ворота, партнёру. Остановка мяча. Остановка мяча подошвой и внутренней
стороной катящегося и опускающегося мяча мяча – на месте, в движении вперёд и назад, подготавливая мяч
для последующих действий. Остановка внутренней стороной стопы и грудью летящего мяча – на месте, в
движении вперёд и назад, опуская мяч в ноги для последующих действий. Ведение мяча. Ведение внешней
частью, внутренней частью подъёма и внутренней стороной стопы: правой, левой ногой и поочерёдно; по
прямой, меняя направления, между стоек и движущихся партнёров; изменяя скорость (выполняя ускорения и
рывки), не теряя контроль над мячом. Обманные движения (финты). Обучение финтам: после замедления
бега или остановки – неожиданный рывок с мячом (прямо или в сторону): во время ведения внезапная отдача
мяча назад откатывая его подошвой партнёру, находящемуся сзади; показать ложный замах ногой для
сильного удара по мячу – вместо удара захватить мяч ногой и уйти с ним рывком; имитируя передачу
партнёру, находящемуся слева, перенести правую ногу через мяч и, наклонив туловище влево, захватить мяч
внешней частью подъёма правой ноги и резко уйти вправо, этот же финт в другую сторону. Отбор мяча.
Перехват мяча – быстрый выход на мяч с целью опередить соперника, которому адресована передача мяча.
Отбор мяча в единоборстве с соперником, владеющим мячом, - выбивая и останавливая мяч ногой в выпаде.
Вбрасывание мяча из-за боковой линии. Вбрасывание с места из положения ноги вместе и шага. Вбрасывание
мяча на точность: под правую и левую ногу партнёру, на ход партнёру. Техника игры вратаря. Основная
стойка вратаря. Передвижение в воротах без мяча и в сторону приставным, скрестным шагом и скачками на
двух ногах. Ловля летящего навстречу и несколько в сторону от вратаря мяча на высоте груди и живота без
прыжка и в прыжке. Ловля катящегося и низко летящего навстречу и несколько в сторону мяча без падения.
Ловля высоко летящего навстречу и в сторону мяча без прыжка (с места и с разбега). Ловля катящегося и
летящего в сторону низкого, на уровне живота, груди мяча с падением перекатом. Быстрый подъём с мячом
на ноги после падения. Отбивание мяча одним кулаком без прыжка и в прыжке (с места и с разбега). Бросок
мяча одной рукой из-за плеча на точность. Выбивание мяча ногой: с земли (по неподвижному мячу) и с рук (с
воздуха по выпущенному из рук и подброшенному перед собой мячу) на точность. Тактика игры в футбол.
Понятие о тактике и тактической комбинации. Характеристика игровых действий: вратаря, защитников,
полузащитников и нападающих. Коллективная и индивидуальная игра, их сочетание. Индивидуальные и

групповые тактические действия. Командная тактика игры в «малый футбол». Практические занятия.
Упражнения для развития умения «видеть поле». Выполнение заданий по зрительному сигналу (поднятая
вверх или в сторону рука, шаг вправо или влево): во время передвижения шагом или бегом – подпрыгнуть,
имитировать удар ногой; во время ведения мяча – повернуться кругом и продолжить ведение или сделать
рывок вперёд на 5 м. Несколько игроков на ограниченной площади (центральный круг, штрафная площадь)
водят в произвольном направлении свои мячи и одновременно наблюдают за партнёрами, чтобы не
столкнуться друг с другом. Тактика нападения. Индивидуальные действия без мяча. Правильное
расположение на футбольном поле. Умение ориентироваться, реагировать соответствующим образом на
действие партнёров и соперника. Выбор момента и способа передвижения для «открывания» на свободное
место с целью получения мяча. Индивидуальные действия с мячом. Целесообразное использование
изученных способов ударов по мячу. Применение необходимого способа остановок в зависимости от
направления, траектории и скорости мяча. Определение игровой ситуации, целесообразной для
использования ведения мяча, выбор способа и направления ведения. Применение различных способов
обводки (с изменением скорости и направления движения с мячом, изученные финты) в зависимости от
игровой ситуации. Групповые действия. Взаимодействие двух и более игроков. Уметь точно и своевременно
выполнить передачу в ноги партнёру, на свободное место, на удар; короткую или среднюю передачи, низом
или верхом. Комбинация «игра в стенку». Выполнять простейшие комбинации при стандартных положениях:
начале игры, угловом, штрафном и свободном ударах, вбрасывание мяча (не менее одной по каждой группе).
Тактика защиты. Индивидуальные действия. Правильно выбирать позицию по отношению опекаемого игрока
и противодействовать получению им мяча, т. е. осуществлять «закрывание». Выбор момента и способа
действия (удар или остановка) для перехвата мяча. Умение оценить игровую ситуацию и осуществить отбор
мяча изученным способом. Групповые действия. Противодействие комбинации «стенка». Взаимодействие
игроков при розыгрыше противником стандартных комбинаций. Тактика вратаря. Уметь выбрать правильную
позицию в воротах при различных ударах в зависимости от «угла удара», разыгрывать удар от своих ворот,
ввести мяч в игру (после ловли) открывшемуся партнёру, занимать правильную позицию при угловом,
штрафном и свободном ударах вблизи своих ворот. Учебные и тренировочные игры, применяя в них
изученный программный материал.

5. Тематическое планирование с определением видов деятельности обучающихся
Характеристика основных видов
деятельности учащихся

Разделы/ темы программы

Основное содержание по темам

Краткая характеристика вида
спорта. Требования к технике
безопасности.

История
футбола.
Основные Изучают
историю
футбола,
правила игры в футбол. Правила запоминают имена выдающихся
техники безопасности.
отечественных футболистов.

Овладение техникой игры.

Техника игры в футбол. Прямой и
резаный удар по мячу. Точность
удара. Техника передвижения.
Удары по мячу ногой. Удары по
мячу головой. Остановка мяча.
Ведение мяча. Обманные
движения (финты). Отбор мяча.
Перехват мяча. Вбрасывание
мяча из-за боковой линии.
Техника игры вратаря. Основная
стойка вратаря. Передвижение в
воротах без мяча и в сторону
приставным, скрестным шагом и
скачками на двух ногах.

Описывают технику изучаемых
игровых приемов иные действий,
осваивают их самостоятельно,
выявляя и устраняя типичные
ошибки.
Взаимодействуют
со
сверстниками в процессе
совместного освоения техники
игровых приемов и действий,
соблюдают правила
безопасности.

Освоение тактики игры

Знания о спортивной игре

Тактика игры в футбол.
Характеристика игровых
действий: вратаря, защитников,
полузащитников и нападающих.
Коллективная и индивидуальная
игра, их сочетание.
Индивидуальные и групповые
тактические действия. Командная
тактика игры в «малый футбол».
Тактика нападения.
Индивидуальные действия без
мяча. Правильное расположение
на футбольном поле.
Индивидуальные действия с
мячом. Групповые действия.
Взаимодействие двух и более
игроков. Тактика защиты.
Индивидуальные
действия.
Групповые
действия.
Тактика
вратаря. Учебные и
тренировочные игры, применяя в
них изученный программный
материал.

Терминология
избранной
спортивной игры. Правила и
организация соревнований по
мини-футболу. Правила техники
безопасности.

Взаимодействуют
со
сверстниками в процессе
совместного освоения тактики
игровых приемов и действий,
соблюдают правила
безопасности.

Овладевают
терминологией
минифутбола,
характеризуют
технику и тактику выполнения
соответствующих игровых
двигательных
действий.
Руководствуются
правилами
техники безопасности. Объясняют
правила и основы организации
игры.

№
Урока

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

Наименование тем
Физическая культура и спорт в России. Т.Б.
Развитие футбола в России.
Гигиенические знания и навыки. Закаливание.
Правила игры в футбол.
Общеразвивающие упражнения без предметов.
Упражнения с набивным мячом.
Акробатические упражнения.
Упражнение в висах и упорах.
Легкоатлетические упражнения.
Подвижные игры и эстафеты.
Специальные упражнения для развития быстроты.
Специальные упражнения для развития ловкости.
Техника игры в футбол.
Прямой и резаный удар по мячу.
Точность удара.
Техника передвижения.
Удары по мячу ногой.
Удары по мячу головой.
Остановка мяча.
Ведение мяча.
Обманные движения.
Отбор мяча.
Вбрасывание мяча из-за боковой линии.
Техника игры вратаря.
Тактика игры в футбол.
Упражнения для развития умения «видеть поле».
Тактика нападения.
Индивидуальные действия с мячом.
Групповые действия с мячом.
Тактика защиты.
Групповые действия защиты.
Тактика вратаря.
Тренировочная игра.
Товарищеская игра.

Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Число.Месяц.Год.
по плану
по факту

Содержание и методика контрольных испытаний
ОФП Бег 30 м. Бег выполняется с высокого старта. Секундомер запускается по первому движению
испытуемого. Челночный бег 30 м (5x6 м). На расстоянии 6 м друг от друга обозначаются линия старта и
контрольная линия. По сигналу испытуемый начинает бег, преодолевая обозначенную дистанцию 5 раз. При
изменении направления движения обе ноги испытуемого должны пересекать каждый раз одну из
упомянутых линий.

Челночный бег 30 м (3x10 м). Упражнение с такими же требованиями, как и предыдущее. Челночный
бег 104 м . Линией старта служит линия ворот. От ее середины испытуемый по сигналу выполняет рывок до 6метровой отметки, касаясь ее ногой. Повернувшись на 180°, он возвращается назад. Далее он совершает
рывок до 10-метровой отметки. Повернувшись кругом, испытуемый устремляется к линии старта. Далее он
бежит до средней линии поля (20 м) и возвращается к линии ворот. Затем он вновь совершает рывок к 10-

метровой отметке, возвращается к месту старта. Завершается Прыжок в длину с места. Испытуемый
принимает исходное положение на контрольной линии (ноги на ширине плеч). Не переступая ее, он делает
несколько махов руками и, с силой оттолкнувшись, махом рук снизу вверх производит прыжок. Из трех
попыток засчитывается лучший результат. СФП Жонглирование мячом ногами. Упражнение выполняется
поочередно правой и левой ногой. Удары, выполненные одной ногой дважды, засчитываются за один удар.
Из трех попыток учитывается лучший результат. Бег 30 м с ведением мяча. Испытуемый с мячом занимает
позицию за линией старта. По сигналу игрок ведет мяч к линии финиша, выполняя на данной дистанции не
менее трех касаний мяча ногами. Ведение осуществляется любым способом. Упражнение считается
законченным, когда испытуемый пересечет линию финиша. Учитывается время выполнения упражнения.
Даются две попытки. Засчитывается лучший результат. Ведение мяча по «восьмерке» (рис. 1). На поле
стойками обозначается квадрат со сторонами 10 м. Одна стойка устанавливается в середине квадрата. По
сигналу испытуемый ведет мяч от стойки А к стойке Ц, обходит ее и движется к стойке Б. Обведя ее, он
направляется к стойке В, огибает ее с внешней стороны и вновь ведет мяч к стойке Ц. Обводя эту стойку уже с
другой стороны, он движется к стойке Г. Обогнув ее, испытуемый финиширует у стойки А. Ведение мяча
осуществляется только внутренней и внешней частью подъема. Учитывается время выполнения задания. Из
двух попыток засчитывается лучшая.

Ведение мяча по границе штрафной площади Испытуемый с мячом встает перед пересечением штрафной и
вратарской линий. По сигналу он начинает ведение мяча подошвой правой ноги по границе штрафной
площади до пересечения ее с линией ворот. Как только мяч пересечет эту точку, испытуемый
разворачивается и начинает ведение мяча подошвой левой ноги в обратном направлении по границе
штрафной площади. Как только он пересекает с мячом линию ворот, фиксируется время прохождения
дистанции.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Физическая культура. футбол для всех, 5-7 класс/Погадаев Г.И.; под редакцией Акинфеева И.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»;
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И.Ляха. 5-7 классы:
пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.И.Лях. – М.: Просвещение, 2020.- 64 с. 2.
Физическая культура. 5-7 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.И. Лях. – 13-е изд. – М. :
Просвещение, 2020. – 190 с.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
https://resh.edu.ru/subject/9/