Рабочая программа География 5-9 классы

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской
области
Управление образования Артемовского городского округа
МБОУ "СОШ № 6"

Приложение к основной
общеобразовательной программе
основного общего образования
(утверждено приказом от 21.08.2023
года № 71/о)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 14014)
учебного предмета «География»
для обучающихся 5-9 классов

Артемовский 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по географии на уровне основного общего
образования составлена на основе Требований к результатам освоения
образовательной программы основного общего образования, представленных
в Федеральном государственном образовательном стандарте основного
общего образования и Федеральной рабочей программе по учебному предмету
«География», а также на основе характеристики планируемых результатов
духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся,
представленной в федеральной рабочей программе воспитания.
Программа по географии отражает основные требования Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения
образовательных программ и составлена с учётом Концепции
географического образования, принятой на Всероссийском съезде учителей
географии и утверждённой Решением Коллегии Министерства просвещения и
науки Российской Федерации от 24.12.2018 года.
Рабочая программа даёт представление о целях обучения, воспитания и
развития обучающихся средствами учебного предмета «География»;
определяет возможности предмета для реализации требований к результатам
освоения программ основного общего образования, требований к результатам
обучения географии, а также основных видов деятельности обучающихся.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
«ГЕОГРАФИЯ»

УЧЕБНОГО

ПРЕДМЕТА

География в основной школе — предмет, формирующий у обучающихся
систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле как
планете людей, об основных закономерностях развития природы, о
размещении населения и хозяйства, об особенностях и о динамике основных
природных, экологических и социально-экономических процессов, о
проблемах взаимодействия природы и общества, географических подходах к
устойчивому развитию территорий.
Содержание курса географии в основной школе является базой для
реализации краеведческого подхода в обучении, изучения географических
закономерностей, теорий, законов и гипотез в старшей школе, базовым звеном
в системе непрерывного географического образования, основой для
последующей уровневой дифференциации.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»

Изучение географии в общем образовании направлено на достижение
следующих целей:
1) воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране, малой родине,
взаимопонимания с другими народами на основе формирования целостного
географического образа России, ценностных ориентаций личности;
2) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды,
решения географических задач, проблем повседневной жизни с
использованием географических знаний, самостоятельного приобретения
новых знаний;
3) воспитание экологической культуры, соответствующей современному
уровню геоэкологического мышления на основе освоения знаний о
взаимосвязях в ПК, об основных географических особенностях природы,
населения и хозяйства России и мира, своей местности, о способах сохранения
окружающей среды и рационального использования природных ресурсов;
4) формирование способности поиска и применения различных
источников географической информации, в том числе ресурсов Интернета, для
описания, характеристики, объяснения и оценки разнообразных
географических явлений и процессов, жизненных ситуаций;
5) формирование комплекса практико-ориентированных географических
знаний и умений, необходимых для развития навыков их использования при
решении проблем различной сложности в повседневной жизни на основе
краеведческого материала, осмысления сущности происходящих в жизни
процессов и явлений в современном поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном мире;
6) формирование географических знаний и умений, необходимых для
продолжения образования по направлениям подготовки (специальностям),
требующим наличия серьёзной базы географических знаний.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
В системе общего образования «География» признана обязательным
учебным предметом, который входит в состав предметной области
«Общественно-научные предметы».
Освоение содержания курса «География» в основной школе происходит
с опорой на географические знания и умения, сформированные ранее в курсе
«Окружающий мир».

Учебным планом на изучение географии отводится 272 часа: по одному часу
в неделю в 5 и 6 классах и по 2 часа в 7, 8 и 9 классах.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Раздел 1. Географическое изучение Земли
Введение. География — наука о планете Земля
Что изучает география? Географические объекты, процессы и явления.
Как география изучает объекты, процессы и явления. Географические методы
изучения объектов и явлений. Древо географических наук.
Практическая работа
1. Организация фенологических наблюдений в природе: планирование,
участие в групповой работе, форма систематизации данных.
Тема 1. История географических открытий
Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет,
Древняя Греция, Древний Рим). Путешествие Пифея. Плавания финикийцев
вокруг Африки. Экспедиции Т. Хейердала как модель путешествий в
древности. Появление географических карт.
География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов,
древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия М. Поло и А.
Никитина.
Эпоха Великих географических открытий. Три пути в Индию. Открытие
Нового света — экспедиция Х. Колумба. Первое кругосветное плавание —
экспедиция Ф. Магеллана. Значение Великих географических открытий. Карта
мира после эпохи Великих географических открытий.
Географические открытия XVII—XIX вв. Поиски Южной Земли —
открытие Австралии. Русские путешественники и мореплаватели на северовостоке Азии. Первая русская кругосветная экспедиция (Русская экспедиция
Ф. Ф. Беллинсгаузена, М. П. Лазарева — открытие Антарктиды).
Географические исследования в ХХ в. Исследование полярных областей
Земли. Изучение Мирового океана. Географические открытия Новейшего
времени.
Практические работы
1. Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых
в разные периоды.
2. Сравнение карт Эратосфена, Птолемея и современных карт по
предложенным учителем вопросам.
Раздел 2. Изображения земной поверхности
Тема 1. Планы местности

Виды изображения земной поверхности. Планы местности. Условные
знаки. Масштаб. Виды масштаба. Способы определения расстояний на
местности. Глазомерная, полярная и маршрутная съёмка местности.
Изображение на планах местности неровностей земной поверхности.
Абсолютная и относительная высоты. Профессия топограф. Ориентирование
по плану местности: стороны горизонта. Разнообразие планов (план города,
туристические планы, военные, исторические и транспортные планы, планы
местности в мобильных приложениях) и области их применения.
Практические работы
1. Определение направлений и расстояний по плану местности.
2. Составление описания маршрута по плану местности.
Тема 2. Географические карты
Различия глобуса и географических карт. Способы перехода от
сферической поверхности глобуса к плоскости географической карты.
Градусная сеть на глобусе и картах. Параллели и меридианы. Экватор и
нулевой меридиан. Географические координаты. Географическая широта и
географическая долгота, их определение на глобусе и картах. Определение
расстояний по глобусу.
Искажения на карте. Линии градусной сети на картах. Определение
расстояний с помощью масштаба и градусной сети. Разнообразие
географических карт и их классификации. Способы изображения на
мелкомасштабных географических картах. Изображение на физических
картах высот и глубин. Географический атлас. Использование карт в жизни и
хозяйственной деятельности людей. Сходство и различие плана местности и
географической карты. Профессия картограф. Система космической
навигации. Геоинформационные системы.
Практические работы
1. Определение направлений и расстояний по карте полушарий.
2. Определение географических координат объектов и определение
объектов по их географическим координатам.
Раздел 3. Земля — планета Солнечной системы
Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли. Форма,
размеры Земли, их географические следствия.
Движения Земли. Земная ось и географические полюсы. Географические
следствия движения Земли вокруг Солнца. Смена времён года на Земле. Дни
весеннего и осеннего равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния.
Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности

Земли. Пояса освещённости. Тропики и полярные круги. Вращение Земли
вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле.
Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.
Практическая работа
1. Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и
высоты Солнца над горизонтом в зависимости от географической широты и
времени года на территории России.
Раздел 4. Оболочки Земли
Тема 1. Литосфера — каменная оболочка Земли
Литосфера — твёрдая оболочка Земли. Методы изучения земных глубин.
Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Строение земной
коры: материковая и океаническая кора. Вещества земной коры: минералы и
горные породы. Образование горных пород. Магматические, осадочные и
метаморфические горные породы.
Проявления внутренних и внешних процессов образования рельефа.
Движение литосферных плит. Образование вулканов и причины
землетрясений. Шкалы измерения силы и интенсивности землетрясений.
Изучение вулканов и землетрясений. Профессии сейсмолог и вулканолог.
Разрушение и изменение горных пород и минералов под действием внешних
и внутренних процессов. Виды выветривания. Формирование рельефа земной
поверхности как результат действия внутренних и внешних сил.
Рельеф земной поверхности и методы его изучения. Планетарные формы
рельефа — материки и впадины океанов. Формы рельефа суши: горы и
равнины. Различие гор по высоте, высочайшие горные системы мира.
Разнообразие равнин по высоте. Формы равнинного рельефа, крупнейшие по
площади равнины мира.
Человек и литосфера. Условия жизни человека в горах и на равнинах.
Деятельность человека, преобразующая земную поверхность, и связанные с
ней экологические проблемы.
Рельеф дна Мирового океана. Части подводных окраин материков.
Срединно-океанические хребты. Острова, их типы по происхождению. Ложе
Океана, его рельеф.
Практическая работа
1. Описание горной системы или равнины по физической карте.
Заключение
Практикум «Сезонные изменения в природе своей местности»

Сезонные изменения продолжительности светового дня и высоты Солнца
над горизонтом, температуры воздуха, поверхностных вод, растительного и
животного мира.
Практическая работа
1. Анализ результатов фенологических наблюдений и наблюдений за
погодой.
6 КЛАСС
Раздел 1. Оболочки Земли
Тема 1. Гидросфера — водная оболочка Земли
Гидросфера и методы её изучения. Части гидросферы. Мировой
круговорот воды. Значение гидросферы.
Исследования вод Мирового океана. Профессия океанолог. Солёность и
температура океанических вод. Океанические течения. Тёплые и холодные
течения. Способы изображения на географических картах океанических
течений, солёности и температуры вод Мирового океана на картах. Мировой
океан и его части. Движения вод Мирового океана: волны; течения, приливы
и отливы. Стихийные явления в Мировом океане. Способы изучения и
наблюдения за загрязнением вод Мирового океана.
Воды суши. Способы изображения внутренних вод на картах.
Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги
и водопады. Питание и режим реки.
Озёра. Происхождение озёрных котловин. Питание озёр. Озёра сточные
и бессточные. Профессия гидролог. Природные ледники: горные и покровные.
Профессия гляциолог.
Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их
происхождение, условия залегания и использования. Условия образования
межпластовых вод. Минеральные источники.
Многолетняя мерзлота. Болота, их образование.
Стихийные явления в гидросфере, методы наблюдения и защиты.
Человек и гидросфера. Использование человеком энергии воды.
Использование космических методов в исследовании влияния человека
на гидросферу.
Практические работы
1. Сравнение двух рек (России и мира) по заданным признакам.
2. Характеристика одного из крупнейших озёр России по плану в форме
презентации.

3. Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их
систематизация в форме таблицы.
Тема 2. Атмосфера — воздушная оболочка Земли
Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение и значение
атмосферы.
Температура воздуха. Суточный ход температуры воздуха и его
графическое отображение. Особенности суточного хода температуры воздуха
в зависимости от высоты Солнца над горизонтом. Среднесуточная,
среднемесячная, среднегодовая температура. Зависимость нагревания земной
поверхности от угла падения солнечных лучей. Годовой ход температуры
воздуха.
Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Роза ветров.
Бризы. Муссоны.
Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Образование облаков. Облака и их
виды. Туман. Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды
атмосферных осадков.
Погода и её показатели. Причины изменения погоды.
Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от
географической широты и высоты местности над уровнем моря.
Человек и атмосфера. Взаимовлияние человека и атмосферы. Адаптация
человека к климатическим условиям. Профессия метеоролог. Основные
метеорологические данные и способы отображения состояния погоды на
метеорологической карте. Стихийные явления в атмосфере. Современные
изменения климата. Способы изучения и наблюдения за глобальным
климатом. Профессия климатолог. Дистанционные методы в исследовании
влияния человека на воздушную оболочку Земли.
Практические работы
1. Представление результатов наблюдения за погодой своей местности.
2. Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и
относительной влажности с целью установления зависимости между данными
элементами погоды.
Тема 3. Биосфера — оболочка жизни
Биосфера — оболочка жизни. Границы биосферы. Профессии биогеограф
и геоэколог. Растительный и животный мир Земли. Разнообразие животного и
растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в
разных природных зонах. Жизнь в Океане. Изменение животного и
растительного мира Океана с глубиной и географической широтой.
Человек как часть биосферы. Распространение людей на Земле.
Исследования и экологические проблемы.

Практические работы
1. Характеристика растительности участка местности своего края.
Заключение
Природно-территориальные комплексы
Взаимосвязь оболочек Земли. Понятие о природном комплексе.
Природно-территориальный комплекс. Глобальные, региональные и
локальные природные комплексы. Природные комплексы своей местности.
Круговороты веществ на Земле. Почва, её строение и состав. Образование
почвы и плодородие почв. Охрана почв.
Природная среда. Охрана природы. Природные особо охраняемые
территории. Всемирное наследие ЮНЕСКО.
Практическая работа (выполняется на местности)
1. Характеристика локального природного комплекса по плану.
7 КЛАСС
Раздел 1. Главные закономерности природы Земли
Тема 1. Географическая оболочка
Географическая оболочка: особенности строения и свойства.
Целостность, зональность, ритмичность — и их географические следствия.
Географическая зональность (природные зоны) и высотная поясность.
Современные исследования по сохранению важнейших биотопов Земли.
Практическая работа
1. Выявление проявления широтной зональности по картам природных
зон.
Тема 2. Литосфера и рельеф Земли
История Земли как планеты. Литосферные плиты и их движение.
Материки, океаны и части света. Сейсмические пояса Земли. Формирование
современного рельефа Земли. Внешние и внутренние процессы
рельефообразования. Полезные ископаемые.
Практические работы
1. Анализ физической карты и карты строения земной коры с целью
выявления закономерностей распространения крупных форм рельефа.
2. Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых
говорится в тексте.
Тема 3. Атмосфера и климаты Земли
Закономерности распределения температуры воздуха. Закономерности
распределения атмосферных осадков. Пояса атмосферного давления на Земле.
Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры — тропические

(экваториальные) муссоны, пассаты тропических широт, западные ветры.
Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы:
географическое положение, океанические течения, особенности циркуляции
атмосферы (типы воздушных масс и преобладающие ветры), характер
подстилающей поверхности и рельефа территории. Характеристика основных
и переходных климатических поясов Земли. Влияние климатических условий
на жизнь людей. Влияние современной хозяйственной деятельности людей на
климат Земли. Глобальные изменения климата и различные точки зрения на
их причины. Карты климатических поясов, климатические карты, карты
атмосферных осадков по сезонам года. Климатограмма как графическая форма
отражения климатических особенностей территории.
Практические работы
1. Описание климата территории по климатической карте и
климатограмме.
Тема 4. Мировой океан — основная часть гидросферы
Мировой океан и его части. Тихий, Атлантический, Индийский и
Северный Ледовитый океаны. Южный океан и проблема выделения его как
самостоятельной части Мирового океана. Тёплые и холодные океанические
течения. Система океанических течений. Влияние тёплых и холодных
океанических течений на климат. Солёность поверхностных вод Мирового
океана, её измерение. Карта солёности поверхностных вод Мирового океана.
Географические закономерности изменения солёности — зависимость от
соотношения количества атмосферных осадков и испарения, опресняющего
влияния речных вод и вод ледников. Образование льдов в Мировом океане.
Изменения ледовитости и уровня Мирового океана, их причины и следствия.
Жизнь в Океане, закономерности её пространственного распространения.
Основные районы рыболовства. Экологические проблемы Мирового океана.
Практические работы
1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод
Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных
и восточных побережий материков.
2. Сравнение двух океанов по плану с использованием нескольких
источников географической информации.
Раздел 2. Человечество на Земле
Тема 1. Численность населения
Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира.
Изменение численности населения во времени. Методы определения
численности населения, переписи населения. Факторы, влияющие на рост
численности населения. Размещение и плотность населения.

Практические работы
1. Определение, сравнение темпов изменения численности населения
отдельных регионов мира по статистическим материалам.
2. Определение и сравнение различий в численности, плотности
населения отдельных стран по разным источникам.
Тема 2. Страны и народы мира
Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Языковая
классификация народов мира. Мировые и национальные религии. География
мировых религий. Хозяйственная деятельность людей, основные её виды:
сельское хозяйство, промышленность, сфера услуг. Их влияние на природные
комплексы. Комплексные карты. Города и сельские поселения. Культурноисторические регионы мира. Многообразие стран, их основные типы.
Профессия менеджер в сфере туризма, экскурсовод.
Практическая работа
1. Сравнение занятий населения двух стран по комплексным картам.
Раздел 3. Материки и страны
Тема 1. Южные материки
Африка. Австралия и Океания. Южная Америка. Антарктида. История
открытия. Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и
внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные
природные комплексы. Население. Политическая карта. Крупнейшие по
территории и численности населения страны. Изменение природы под
влиянием хозяйственной деятельности человека. Антарктида — уникальный
материк на Земле. Освоение человеком Антарктиды. Цели международных
исследований материка в XX—XXI вв. Современные исследования в
Антарктиде. Роль России в открытиях и исследованиях ледового континента.
Практические работы
1. Сравнение географического положения двух (любых) южных
материков.
2. Объяснение годового хода температур и режима выпадения
атмосферных осадков в экваториальном климатическом поясе
3. Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и
Австралии по плану.
4. Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки
по географическим картам.
5. Объяснение особенностей размещения населения Австралии или
одной из стран Африки или Южной Америки.
Тема 2. Северные материки

Северная Америка. Евразия. История открытия и освоения.
Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и внутренних
вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные природные
комплексы. Население. Политическая карта. Крупнейшие по территории и
численности населения страны. Изменение природы под влиянием
хозяйственной деятельности человека.
Практические работы
1. Объяснение распространения зон современного вулканизма и
землетрясений на территории Северной Америки и Евразии.
2. Объяснение климатических различий территорий, находящихся на
одной географической широте, на примере умеренного климатического пляса.
3. Представление в виде таблицы информации о компонентах природы
одной из природных зон на основе анализа нескольких источников
информации.
4. Описание одной из стран Северной Америки или Евразии в форме
презентации (с целью привлечения туристов, создания положительного образа
страны и т. д.).
Тема 3. Взаимодействие природы и общества
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и
деятельность людей. Особенности взаимодействия человека и природы на
разных материках. Необходимость международного сотрудничества в
использовании природы и её охране. Развитие природоохранной деятельности
на современном этапе (Международный союз охраны природы,
Международная гидрографическая организация, ЮНЕСКО и др.).
Глобальные проблемы человечества: экологическая, сырьевая,
энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная — и
международные усилия по их преодолению. Программа ООН и цели
устойчивого развития. Всемирное наследие ЮНЕСКО: природные и
культурные объекты.
Практическая работа
1. Характеристика изменений компонентов природы на территории
одной из стран мира в результате деятельности человека.
8 КЛАСС
Раздел 1. Географическое пространство России
Тема 1. История формирования и освоения территории России
История освоения и заселения территории современной России в XI—
XVI вв. Расширение территории России в XVI—XIX вв. Русские

первопроходцы. Изменения внешних границ России в ХХ в. Воссоединение
Крыма с Россией.
Практическая работа
1. Представление в виде таблицы сведений об изменении границ России
на разных исторических этапах на основе анализа географических карт.
Тема 2. Географическое положение и границы России
Государственная территория России. Территориальные воды.
Государственная граница России. Морские и сухопутные границы, воздушное
пространство, континентальный шельф и исключительная экономическая зона
Российской Федерации. Географическое положение России. Виды
географического положения. Страны — соседи России. Ближнее и дальнее
зарубежье. Моря, омывающие территорию России.
Тема 3. Время на территории России
Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России.
Местное, поясное и зональное время: роль в хозяйстве и жизни людей.
Практическая работа
1. Определение различия во времени для разных городов России по карте
часовых зон.
Тема 4. Административно-территориальное устройство России.
Районирование территории
Федеративное устройство России. Субъекты Российской Федерации, их
равноправие и разнообразие. Основные виды субъектов Российской
Федерации. Федеральные округа. Районирование как метод географических
исследований и территориального управления. Виды районирования
территории. Макрорегионы России: Западный (Европейская часть) и
Восточный (Азиатская часть); их границы и состав. Крупные географические
районы России: Европейский Север России и Северо-Запад России,
Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части России, Урал, Сибирь
и Дальний Восток.
Практическая работа
1. Обозначение на контурной карте и сравнение границ федеральных
округов и макрорегионов с целью выявления состава и особенностей
географического положения.
Раздел 2. Природа России
Тема 1. Природные условия и ресурсы России
Природные условия и природные ресурсы. Классификации природных
ресурсов. Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России.
Принципы рационального природопользования и методы их реализации.
Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.

Основные ресурсные базы. Природные ресурсы суши и морей, омывающих
Россию.
Практическая работа
1. Характеристика природно-ресурсного капитала своего края по картам
и статистическим материалам.
Тема 2. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые
Основные этапы формирования земной коры на территории России.
Основные тектонические структуры на территории России. Платформы и
плиты. Пояса горообразования. Геохронологическая таблица. Основные
формы рельефа и особенности их распространения на территории России.
Зависимость между тектоническим строением, рельефом и размещением
основных групп полезных ископаемых по территории страны.
Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа.
Современные процессы, формирующие рельеф. Области современного
горообразования, землетрясений и вулканизма. Древнее и современное
оледенения. Опасные геологические природные явления и их распространение
по территории России. Изменение рельефа под влиянием деятельности
человека. Антропогенные формы рельефа. Особенности рельефа своего края.
Практические работы
1. Объяснение распространения по территории России опасных
геологических явлений.
2. Объяснение особенностей рельефа своего края.
Тема 3. Климат и климатические ресурсы
Факторы, определяющие климат России. Влияние географического
положения на климат России. Солнечная радиация и её виды. Влияние на
климат России подстилающей поверхности и рельефа. Основные типы
воздушных масс и их циркуляция на территории России. Распределение
температуры воздуха, атмосферных осадков по территории России.
Коэффициент увлажнения.
Климатические пояса и типы климатов России, их характеристики.
Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. Тропические циклоны и
регионы России, подверженные их влиянию. Карты погоды. Изменение
климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. Влияние
климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Наблюдаемые
климатические изменения на территории России и их возможные следствия.
Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на
территории
страны.
Агроклиматические
ресурсы.
Опасные
и
неблагоприятные метеорологические явления. Наблюдаемые климатические

изменения на территории России и их возможные следствия. Особенности
климата своего края.
Практические работы
1. Описание и прогнозирование погоды территории по карте погоды.
2. Определение и объяснение по картам закономерностей распределения
солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества
атмосферных осадков, испаряемости по территории страны.
3. Оценка влияния основных климатических показателей своего края на
жизнь и хозяйственную деятельность населения.
Тема 4. Моря России. Внутренние воды и водные ресурсы
Моря как аквальные ПК. Реки России. Распределение рек по бассейнам
океанов. Главные речные системы России. Опасные гидрологические
природные явления и их распространение по территории России. Роль рек в
жизни населения и развитии хозяйства России.
Крупнейшие озёра, их происхождение. Болота. Подземные воды.
Ледники. Многолетняя мерзлота. Неравномерность распределения водных
ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества
водных ресурсов. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных
регионов России. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей
местности.
Практические работы
1. Сравнение особенностей режима и характера течения двух рек России.
2. Объяснение распространения опасных гидрологических природных
явлений на территории страны.
Тема 5. Природно-хозяйственные зоны
Почва — особый компонент природы. Факторы образования почв.
Основные зональные типы почв, их свойства, различия в плодородии.
Почвенные ресурсы России. Изменение почв различных природных зон в ходе
их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв:
мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением.
Богатство растительного и животного мира России: видовое
разнообразие, факторы, его определяющие. Особенности растительного и
животного мира различных природно-хозяйственных зон России.
Природно-хозяйственные
зоны
России:
взаимосвязь
и
взаимообусловленность их компонентов.
Высотная поясность в горах на территории России.
Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и их использование,
экологические проблемы. Прогнозируемые последствия изменений климата
для разных природно-хозяйственных зон на территории России.

Особо охраняемые природные территории России и своего края. Объекты
Всемирного природного наследия ЮНЕСКО; растения и животные,
занесённые в Красную книгу России.
Практические работы
1. Объяснение различий структуры высотной поясности в горных
системах.
2. Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических
изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на
основе анализа нескольких источников информации.
Раздел 3. Население России
Тема 1. Численность населения России
Динамика численности населения России в XX—XXI вв. и факторы,
определяющие её. Переписи населения России. Естественное движение
населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения России
и их географические различия в пределах разных регионов России.
Геодемографическое положение России. Основные меры современной
демографической политики государства. Общий прирост населения.
Миграции (механическое движение населения). Внешние и внутренние
миграции. Эмиграция и иммиграция. Миграционный прирост населения.
Причины миграций и основные направления миграционных потоков.
Причины миграций и основные направления миграционных потоков России в
разные исторические периоды. Государственная миграционная политика
Российской Федерации. Различные варианты прогнозов изменения
численности населения России.
Практическая работа
1. Определение по статистическим данным общего, естественного (или)
миграционного прироста населения отдельных субъектов (федеральных
округов) Российской Федерации или своего региона.
Тема 2. Территориальные особенности размещения населения
России
Географические
особенности
размещения
населения:
их
обусловленность природными, историческими и социально-экономическими
факторами. Основная полоса расселения. Плотность населения как показатель
освоенности территории. Различия в плотности населения в географических
районах и субъектах Российской Федерации. Городское и сельское население.
Виды городских и сельских населённых пунктов. Урбанизация в России.
Крупнейшие города и городские агломерации. Классификация городов по
численности населения. Роль городов в жизни страны. Функции городов

России. Монофункциональные города. Сельская местность и современные
тенденции сельского расселения.
Тема 3. Народы и религии России
Россия — многонациональное государство. Многонациональность как
специфический фактор формирования и развития России. Языковая
классификация народов России. Крупнейшие народы России и их расселение.
Титульные этносы. География религий. Объекты Всемирного культурного
наследия ЮНЕСКО на территории России.
Практическая работа
1. Построение картограммы «Доля титульных этносов в численности
населения республик и автономных округов РФ».
Тема 4. Половой и возрастной состав населения России
Половой и возрастной состав населения России. Половозрастная
структура населения России в географических районах и субъектах
Российской Федерации и факторы, её определяющие. Половозрастные
пирамиды. Демографическая нагрузка. Средняя прогнозируемая (ожидаемая)
продолжительность жизни мужского и женского населения России.
Практическая работа
1. Объяснение динамики половозрастного состава населения России на
основе анализа половозрастных пирамид.
Тема 5. Человеческий капитал России
Понятие человеческого капитала. Трудовые ресурсы, рабочая сила.
Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории
страны. Географические различия в уровне занятости населения России и
факторы, их определяющие. Качество населения и показатели,
характеризующие его. ИЧР и его географические различия.
Практическая работа
1. Классификация Федеральных округов по особенностям естественного
и механического движения населения.
9 КЛАСС
Раздел 1. Хозяйство России
Тема 1. Общая характеристика хозяйства России
Состав хозяйства: важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли.
Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры
хозяйства страны, факторы их формирования и развития. Группировка
отраслей по их связи с природными ресурсами. Факторы производства.
Экономико-географическое положение (ЭГП) России как фактор развития её
хозяйства. ВВП и ВРП как показатели уровня развития страны и регионов.

Экономические карты. Общие особенности географии хозяйства России:
территории опережающего развития, основная зона хозяйственного освоения,
Арктическая зона и зона Севера. «Стратегия пространственного развития
Российской Федерации на период до 2025 года»: цели, задачи, приоритеты и
направления пространственного развития страны. Субъекты Российской
Федерации, выделяемые в «Стратегии пространственного развития
Российской Федерации» как «геостратегические территории».
Производственный капитал. Распределение производственного капитала
по территории страны. Условия и факторы размещения хозяйства.
Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)
Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая и угольная
промышленность: география основных современных и перспективных
районов добычи и переработки топливных ресурсов, систем трубопроводов.
Место России в мировой добыче основных видов топливных ресурсов.
Электроэнергетика. Место России в мировом производстве электроэнергии.
Основные типы электростанций (атомные, тепловые, гидроэлектростанции,
электростанции, использующие возобновляемые источники энергии (ВИЭ),
их особенности и доля в производстве электроэнергии. Размещение
крупнейших электростанций. Каскады ГЭС. Энергосистемы. Влияние ТЭК на
окружающую среду. Основные положения «Энергетической стратегии России
на период до 2035 года».
Практические работы
1. Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения
стоимости электроэнергии для населения России в различных регионах.
2. Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в
отдельных регионах страны.
Тема 3. Металлургический комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве чёрных и цветных металлов. Особенности технологии
производства чёрных и цветных металлов. Факторы размещения предприятий
разных отраслей металлургического комплекса. География металлургии
чёрных, лёгких и тяжёлых цветных металлов: основные районы и центры.
Металлургические базы России. Влияние металлургии на окружающую среду.
Основные положения «Стратегии развития чёрной и цветной металлургии
России до 2030 года».
Тема 4. Машиностроительный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве машиностроительной продукции. Факторы размещения
машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей:

основные районы и центры. Роль машиностроения в реализации целей
политики импортозамещения. Машиностроение и охрана окружающей среды,
значение отрасли для создания экологически эффективного оборудования.
Перспективы развития машиностроения России. Основные положения
документов,
определяющих
стратегию
развития
отраслей
машиностроительного комплекса.
Практическая работа
1. Выявление
факторов,
повлиявших
на
размещение
машиностроительного предприятия (по выбору) на основе анализа различных
источников информации.
Тема 5. Химико-лесной комплекс
Химическая промышленность
Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий.
Место России в мировом производстве химической продукции. География
важнейших подотраслей: основные районы и центры. Химическая
промышленность и охрана окружающей среды. Основные положения
«Стратегии развития химического и нефтехимического комплекса на период
до 2030 года».
Лесопромышленный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве продукции лесного комплекса. Лесозаготовительная,
деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность. Факторы
размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы
и лесоперерабатывающие комплексы.
Лесное хозяйство и окружающая среда. Проблемы и перспективы
развития. Основные положения «Стратегии развития лесного комплекса
Российской Федерации до 2030 года».
Практическая работа
1. Анализ документов «Прогноз развития лесного сектора Российской
Федерации до 2030 года» (Гл.1, 3 и 11) и «Стратегия развития лесного
комплекса Российской Федерации до 2030 года» (Гл. II и III, Приложения № 1
и № 18) с целью определения перспектив и проблем развития комплекса.
Тема 6. Агропромышленный комплекс (АПК)
Состав, место и значение в экономике страны. Сельское хозяйство.
Состав, место и значение в хозяйстве, отличия от других отраслей хозяйства.
Земельные, почвенные и агроклиматические ресурсы. Сельскохозяйственные
угодья, их площадь и структура. Растениеводство и животноводство:
география основных отраслей. Сельское хозяйство и окружающая среда.

Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве.
Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей:
основные районы и центры. Пищевая промышленность и охрана окружающей
среды. Лёгкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве.
Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей:
основные районы и центры. Лёгкая промышленность и охрана окружающей
среды. «Стратегия развития агропромышленного и рыбохозяйственного
комплексов Российской Федерации на период до 2030 года». Особенности
АПК своего края.
Практическая работа
1. Определение влияния природных и социальных факторов на
размещение отраслей АПК.
Тема 7. Инфраструктурный комплекс
Состав:
транспорт,
информационная
инфраструктура;
сфера
обслуживания, рекреационное хозяйство — место и значение в хозяйстве.
Транспорт и связь. Состав, место и значение в хозяйстве. Морской,
внутренний водный, железнодорожный, автомобильный, воздушный и
трубопроводный транспорт. География отдельных видов транспорта и связи:
основные транспортные пути и линии связи, крупнейшие транспортные узлы.
Транспорт и охрана окружающей среды.
Информационная
инфраструктура.
Рекреационное
хозяйство.
Особенности сферы обслуживания своего края.
Проблемы и перспективы развития комплекса. «Стратегия развития
транспорта России на период до 2030 года, Федеральный проект
«Информационная инфраструктура».
Практические работы
1. Анализ статистических данных с целью определения доли отдельных
морских бассейнов в грузоперевозках и объяснение выявленных различий.
2. Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего края.
Тема 8. Обобщение знаний
Государственная политика как фактор размещения производства.
«Стратегия пространственного развития Российской Федерации до 2025
года»: основные положения. Новые формы территориальной организации
хозяйства и их роль в изменении территориальной структуры хозяйства
России. Кластеры. Особые экономические зоны (ОЭЗ). Территории
опережающего развития (ТОР). Факторы, ограничивающие развитие
хозяйства.

Развитие хозяйства и состояние окружающей среды. «Стратегия
экологической безопасности Российской Федерации до 2025 года» и
государственные меры по переходу России к модели устойчивого развития.
Практическая работа
1. Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства в
загрязнение окружающей среды на основе анализа статистических
материалов.
Раздел 2. Регионы России
Тема 1. Западный макрорегион (Европейская часть) России
Географические особенности географических районов: Европейский
Север России, Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг
Европейской части России, Урал. Географическое положение. Особенности
природно-ресурсного потенциала, население и хозяйство. Социальноэкономические и экологические проблемы и перспективы развития.
Классификация субъектов Российской Федерации Западного макрорегиона по
уровню социально-экономического развития; их внутренние различия.
Практические работы
1. Сравнение ЭГП двух географических районов страны по разным
источникам информации.
2. Классификация субъектов Российской Федерации одного из
географических районов России по уровню социально-экономического
развития на основе статистических данных.
Тема 2. Азиатская (Восточная) часть России
Географические особенности географических районов: Сибирь и
Дальний Восток. Географическое положение. Особенности природноресурсного потенциала, население и хозяйство. Социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития. Классификация субъектов
Российской Федерации Восточного макрорегиона по уровню социальноэкономического развития; их внутренние различия.
Практическая работа
1. Сравнение человеческого капитала двух географических районов
(субъектов Российской Федерации) по заданным критериям.
Тема 3. Обобщение знаний
Федеральные и региональные целевые программы. Государственная
программа Российской Федерации «Социально-экономическое развитие
Арктической зоны Российской Федерации».
Раздел 6. Россия в современном мире
Россия в системе международного географического разделения труда.
Россия в составе международных экономических и политических

организаций. Взаимосвязи России с другими странами мира. Россия и страны
СНГ. ЕврАзЭС.
Значение для мировой цивилизации географического пространства
России как комплекса природных, культурных и экономических ценностей.
Объекты Всемирного природного и культурного наследия России.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы основного общего
образования по географии должны отражать готовность обучающихся
руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и
расширения опыта деятельности на её основе и в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
Патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе;
проявление интереса к познанию природы, населения, хозяйства России,
регионов и своего края, народов России; ценностное отношение к
достижениям своей Родины — цивилизационному вкладу России; ценностное
отношение к историческому и природному наследию и объектам природного
и культурного наследия человечества, традициям разных народов,
проживающих в родной стране; уважение к символам России, своего края.
Гражданского воспитания: осознание российской гражданской
идентичности (патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему
многонационального народа России, чувства ответственности и долга перед
Родиной); готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации
его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей; активное
участие в жизни семьи, образовательной организации, местного сообщества,
родного края, страны для реализации целей устойчивого развития;
представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в
поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и
взаимопомощи, готовность к участию в гуманитарной деятельности
(«экологический патруль», волонтёрство).
Духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные
ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать
своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с
позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий для
окружающей среды; развивать способности решать моральные проблемы на
основе личностного выбора с опорой на нравственные ценности и принятые в
российском обществе правила и нормы поведения с учётом осознания
последствий для окружающей среды.
Эстетического воспитания: восприимчивость к разным традициям
своего и других народов, понимание роли этнических культурных традиций;
ценностного отношения к природе и культуре своей страны, своей малой

родины; природе и культуре других регионов и стран мира, объектам
Всемирного культурного наследия человечества.
Ценности научного познания: ориентация в деятельности на
современную систему научных представлений географических наук об
основных закономерностях развития природы и общества, о взаимосвязях
человека с природной и социальной средой; овладение читательской
культурой как средством познания мира для применения различных
источников географической информации при решении познавательных и
практико-ориентированных задач; овладение основными навыками
исследовательской деятельности в географических науках, установка на
осмысление опыта, наблюдений и стремление совершенствовать пути
достижения индивидуального и коллективного благополучия.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия: осознание ценности жизни; ответственное
отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (здоровое
питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим
занятий и отдыха, регулярная физическая активность); соблюдение правил
безопасности в природе; навыков безопасного поведения в интернет-среде;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя
собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; сформированность навыка
рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого
человека; готовность и способность осознанно выполнять и пропагандировать
правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа
жизни; бережно относиться к природе и окружающей среде.
Трудового воспитания: установка на активное участие в решении
практических задач (в рамках семьи, школы, города, края) технологической и
социальной направленности, способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность; интерес к
практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на
основе применения географических знаний; осознание важности обучения на
протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и
развитие необходимых умений для этого; осознанный выбор и построение
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом
личных и общественных интересов и потребностей.
Экологического
воспитания:
ориентация
на
применение
географических знаний для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды; осознание глобального характера экологических проблем

и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя в
условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;
готовность к участию в практической деятельности экологической
направленности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение географии в основной школе способствует достижению
метапредметных результатов, в том числе:
Овладению универсальными познавательными действиями:
Базовые логические действия
 Выявлять и характеризовать существенные признаки географических
объектов, процессов и явлений;
 устанавливать существенный признак классификации географических
объектов, процессов и явлений, основания для их сравнения;
 выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах
и данных наблюдений с учётом предложенной географической задачи;
 выявлять
дефициты географической информации, данных,
необходимых для решения поставленной задачи;
 выявлять причинно-следственные связи при изучении географических
объектов, процессов и явлений; делать выводы с использованием
дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по
аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях географических
объектов, процессов и явлений;
 самостоятельно выбирать способ решения учебной географической
задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее
подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия
 Использовать географические вопросы как исследовательский
инструмент познания;
 формулировать географические вопросы, фиксирующие разрыв
между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта, и
самостоятельно устанавливать искомое и данное;
 формировать гипотезу об истинности собственных суждений и
суждений других, аргументировать свою позицию, мнение по
географическим аспектам различных вопросов и проблем;
 проводить по плану несложное географическое исследование, в том
числе на краеведческом материале, по установлению особенностей
изучаемых географических объектов, причинно-следственных связей

и зависимостей между географическими объектами, процессами и
явлениями;
 оценивать
достоверность информации, полученной в ходе
географического исследования;
 самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведённого
наблюдения
или
исследования,
оценивать
достоверность полученных результатов и выводов;
 прогнозировать возможное дальнейшее развитие географических
объектов, процессов и явлений, событий и их последствия в
аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать
предположения об их развитии в изменяющихся условиях
окружающей среды.
Работа с информацией
 применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации или данных из источников географической
информации с учётом предложенной учебной задачи и заданных
критериев;
 выбирать, анализировать и интерпретировать географическую
информацию различных видов и форм представления;
 находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие
одну и ту же идею, в различных источниках географической
информации;
 самостоятельно выбирать оптимальную форму представления
географической информации;
 оценивать надёжность географической информации по критериям,
предложенным учителем или сформулированным самостоятельно;
 систематизировать географическую информацию в разных формах.
Овладению универсальными коммуникативными действиями:
Общение
 формулировать суждения, выражать свою точку зрения по
географическим аспектам различных вопросов в устных и
письменных текстах;
 в ходе диалога и/или дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение
задачи и поддержание благожелательности общения;
 сопоставлять свои суждения по географическим вопросам с
суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и
сходство позиций;

публично представлять результаты выполненного исследования или
проекта.
Совместная деятельность (сотрудничество)
 принимать цель совместной деятельности при выполнении учебных
географических проектов, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс
и результат совместной работы;
 планировать организацию совместной работы, при выполнении
учебных географических проектов определять свою роль (с учётом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
участвовать в групповых формах работы, выполнять свою часть
работы, достигать качественного результата по своему направлению и
координировать свои действия с другими членами команды;
 сравнивать результаты выполнения учебного географического
проекта с исходной задачей и оценивать вклад каждого члена команды
в достижение результатов, разделять сферу ответственности.


Овладению универсальными учебными регулятивными действиями:
Самоорганизация
 самостоятельно составлять алгоритм решения географических задач и
выбирать способ их решения с учётом имеющихся ресурсов и
собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты
решений;
 составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма
решения), корректировать предложенный алгоритм с учётом
получения новых знаний об изучаемом объекте.
Самоконтроль (рефлексия)
 владеть способами самоконтроля и рефлексии;
 объяснять
причины достижения (недостижения) результатов
деятельности, давать оценку приобретённому опыту;
 вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,
изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших
трудностей;
 оценивать соответствие результата цели и условиям
Принятие себя и других
 осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
 признавать своё право на ошибку и такое же право другого.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

5 КЛАСС
















Приводить примеры географических объектов, процессов и явлений,
изучаемых различными ветвями географической науки;
приводить примеры методов исследования, применяемых в
географии;
выбирать источники географической информации (картографические,
текстовые,
видео
и
фотоизображения,
интернет-ресурсы),
необходимые для изучения истории географических открытий и
важнейших географических исследований современности;
интегрировать и интерпретировать информацию о путешествиях и
географических исследованиях Земли, представленную в одном или
нескольких источниках;
различать вклад великих путешественников в географическое
изучение Земли;
описывать и сравнивать маршруты их путешествий;
находить в различных источниках информации (включая интернетресурсы) факты, позволяющие оценить вклад российских
путешественников и исследователей в развитие знаний о Земле;
различать вклад великих путешественников в географическое
изучение Земли;
описывать и сравнивать маршруты их путешествий;
находить в различных источниках информации (включая интернетресурсы) факты, позволяющие оценить вклад российских
путешественников и исследователей в развитие знаний о Земле;
определять направления, расстояния по плану местности и по
географическим
картам,
географические
координаты
по
географическим картам;
использовать условные обозначения планов местности и
географических карт для получения информации, необходимой для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
применять понятия «план местности», «географическая карта»,
«аэрофотоснимок», «ориентирование на местности», «стороны
горизонта», «горизонтали», «масштаб», «условные знаки» для
решения учебных и практико-ориентированных задач;
различать понятия «план местности» и «географическая карта»,
параллель» и «меридиан»;
приводить примеры влияния Солнца на мир живой и неживой
природы;
объяснять причины смены дня и ночи и времён года;






















устанавливать
эмпирические
зависимости
между
продолжительностью дня и географической широтой местности,
между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой
местности на основе анализа данных наблюдений; описывать
внутреннее строение Земли;
различать понятия «земная кора»; «ядро», «мантия»; «минерал» и
«горная порода»;
различать понятия «материковая» и «океаническая» земная кора;
различать изученные минералы и горные породы, материковую и
океаническую земную кору;
показывать на карте и обозначать на контурной карте материки и
океаны, крупные формы рельефа Земли;
различать горы и равнины;
классифицировать формы рельефа суши по высоте и по внешнему
облику;
называть причины землетрясений и вулканических извержений;
применять понятия «литосфера», «землетрясение», «вулкан»,
«литосферная плита», «эпицентр землетрясения» и «очаг
землетрясения» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
применять понятия «эпицентр землетрясения» и «очаг землетрясения»
для решения познавательных задач;
распознавать проявления в окружающем мире внутренних и внешних
процессов
рельефообразования:
вулканизма,
землетрясений;
физического, химического и биологического видов выветривания;
классифицировать острова по происхождению;
приводить примеры опасных природных явлений в литосфере и
средств их предупреждения;
приводить примеры изменений в литосфере в результате деятельности
человека на примере своей местности, России и мира;
приводить примеры актуальных проблем своей местности, решение
которых невозможно без участия представителей географических
специальностей, изучающих литосферу;
приводить
примеры
действия
внешних
процессов
рельефообразования и наличия полезных ископаемых в своей
местности;
представлять результаты фенологических наблюдений и наблюдений
за погодой в различной форме (табличной, графической,
географического описания).

6 КЛАСС

















Описывать по физической карте полушарий, физической карте
России, карте океанов, глобусу местоположение изученных
географических объектов для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
находить информацию об отдельных компонентах природы Земли, в
том числе о природе своей местности, необходимую для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач, и извлекать её из
различных источников;
приводить примеры опасных природных явлений в геосферах и
средств их предупреждения;
сравнивать инструментарий (способы) получения географической
информации на разных этапах географического изучения Земли;
различать свойства вод отдельных частей Мирового океана;
применять понятия «гидросфера», «круговорот воды», «цунами»,
«приливы и отливы» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
классифицировать объекты гидросферы (моря, озёра, реки, подземные
воды, болота, ледники) по заданным признакам;
различать питание и режим рек;
сравнивать реки по заданным признакам;
различать понятия «грунтовые, межпластовые и артезианские воды» и
применять их для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
устанавливать причинно-следственные связи между питанием,
режимом реки и климатом на территории речного бассейна;
приводить примеры районов распространения многолетней мерзлоты;
называть причины образования цунами, приливов и отливов;
описывать состав, строение атмосферы;
определять тенденции изменения температуры воздуха, количества
атмосферных осадков и атмосферного давления в зависимости от
географического положения объектов; амплитуду температуры
воздуха с использованием знаний об особенностях отдельных
компонентов природы Земли и взаимосвязях между ними для решения
учебных и практических задач;
объяснять образование атмосферных осадков; направление дневных и
ночных бризов, муссонов; годовой ход температуры воздуха и
распределение атмосферных осадков для отдельных территорий;























различать свойства воздуха; климаты Земли; климатообразующие
факторы;
устанавливать зависимость между нагреванием земной поверхности и
углом падения солнечных лучей; температурой воздуха и его
относительной влажностью на основе данных эмпирических
наблюдений;
сравнивать свойства атмосферы в пунктах, расположенных на разных
высотах над уровнем моря; количество солнечного тепла,
получаемого земной поверхностью при различных углах падения
солнечных лучей;
различать виды атмосферных осадков;
различать понятия «бризы» и «муссоны»;
различать понятия «погода» и «климат»;
различать понятия «атмосфера», «тропосфера», «стратосфера»,
«верхние слои атмосферы»;
применять понятия «атмосферное давление», «ветер», «атмосферные
осадки», «воздушные массы» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
выбирать и анализировать географическую информацию о
глобальных климатических изменениях из различных источников для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
проводить измерения температуры воздуха, атмосферного давления,
скорости и направления ветра с использованием аналоговых и (или)
цифровых приборов (термометр, барометр, анемометр, флюгер) и
представлять результаты наблюдений в табличной и (или)
графической форме;
называть границы биосферы;
приводить примеры приспособления живых организмов к среде
обитания в разных природных зонах;
различать растительный и животный мир разных территорий Земли;
объяснять взаимосвязи компонентов природы в природнотерриториальном комплексе;
сравнивать особенности растительного и животного мира в различных
природных зонах;
применять понятия «почва», «плодородие почв», «природный
комплекс», «природно-территориальный комплекс», «круговорот
веществ в природе» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
сравнивать плодородие почв в различных природных зонах;



приводить примеры изменений в изученных геосферах в результате
деятельности человека на примере территории мира и своей
местности, путей решения существующих экологических проблем.

7 КЛАСС





















Описывать по географическим картам и глобусу местоположение
изученных географических объектов для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
называть: строение и свойства (целостность, зональность,
ритмичность) географической оболочки;
распознавать проявления изученных географических явлений,
представляющие собой отражение таких свойств географической
оболочки, как зональность, ритмичность и целостность;
определять природные зоны по их существенным признакам на основе
интеграции и интерпретации информации об особенностях их
природы;
различать изученные процессы и явления, происходящие в
географической оболочке;
приводить примеры изменений в геосферах в результате деятельности
человека;
описывать закономерности изменения в пространстве рельефа,
климата, внутренних вод и органического мира;
выявлять взаимосвязи между компонентами природы в пределах
отдельных территорий с использованием различных источников
географической информации;
называть особенности географических процессов на границах
литосферных плит с учётом характера взаимодействия и типа земной
коры;
устанавливать (используя географические карты) взаимосвязи между
движением литосферных плит и размещением крупных форм рельефа;
классифицировать воздушные массы Земли, типы климата по
заданным показателям;
объяснять образование тропических муссонов, пассатов тропических
широт, западных ветров;
применять понятия «воздушные массы», «муссоны», «пассаты»,
«западные ветры», «климатообразующий фактор» для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач;
описывать климат территории по климатограмме;





















объяснять влияние климатообразующих факторов на климатические
особенности территории;
формулировать оценочные суждения о последствиях изменений
компонентов природы в результате деятельности человека с
использованием разных источников географической информации;
различать океанические течения;
сравнивать температуру и солёность поверхностных вод Мирового
океана на разных широтах с использованием различных источников
географической информации;
объяснять закономерности изменения температуры, солёности и
органического мира Мирового океана с географической широтой и с
глубиной на основе анализа различных источников географической
информации;
характеризовать этапы освоения и заселения отдельных территорий
Земли человеком на основе анализа различных источников
географической информации для решения учебных и практикоориентированных задач;
различать и сравнивать численность населения крупных стран мира;
сравнивать плотность населения различных территорий;
применять понятие «плотность населения» для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
различать городские и сельские поселения;
приводить примеры крупнейших городов мира;
приводить примеры мировых и национальных религий;
проводить языковую классификацию народов;
различать основные виды хозяйственной деятельности людей на
различных территориях;
определять страны по их существенным признакам;
сравнивать особенности природы и населения, материальной и
духовной культуры, особенности адаптации человека к разным
природным условиям регионов и отдельных стран;
объяснять особенности природы, населения и хозяйства отдельных
территорий;
использовать знания о населении материков и стран для решения
различных учебных и практико-ориентированных задач;
выбирать источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные
базы данных), необходимые для изучения особенностей природы,
населения и хозяйства отдельных территорий;






представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического
описания)
географическую
информацию,
необходимую для решения учебных и практико-ориентированных
задач;
интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях
природы, населения и его хозяйственной деятельности на отдельных
территориях, представленную в одном или нескольких источниках,
для решения различных учебных и практико-ориентированных задач;
приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах
отдельных территорий;
распознавать проявления глобальных проблем человечества
(экологическая, сырьевая, энергетическая, преодоления отсталости
стран, продовольственная) на локальном и региональном уровнях и
приводить примеры международного сотрудничества по их
преодолению.

8 КЛАСС














Характеризовать основные этапы истории формирования и изучения
территории России;
находить в различных источниках информации факты, позволяющие
определить вклад российских учёных и путешественников в освоение
страны;
характеризовать географическое положение России с использованием
информации из различных источников;
различать федеральные округа, крупные географические районы и
макрорегионы России;
приводить примеры субъектов Российской Федерации разных видов и
показывать их на географической карте;
оценивать влияние географического положения регионов России на
особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность
населения;
использовать
знания
о
государственной
территории
и
исключительной экономической зоне, континентальном шельфе
России, о мировом, поясном и зональном времени для решения
практико-ориентированных задач;
оценивать степень благоприятности природных условий в пределах
отдельных регионов страны;
проводить классификацию природных ресурсов;
распознавать типы природопользования;














находить, извлекать и использовать информацию из различных
источников географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные
базы данных) для решения различных учебных и практикоориентированных задач: определять возраст горных пород и основных
тектонических структур, слагающих территорию;
находить, извлекать и использовать информацию из различных
источников географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные
базы данных) для решения различных учебных и практикоориентированных задач: объяснять закономерности распространения
гидрологических, геологических и метеорологических опасных
природных явлений на территории страны;
сравнивать особенности компонентов природы отдельных территорий
страны;
объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий
страны;
использовать знания об особенностях компонентов природы России и
её отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы
и общества в пределах отдельных территорий для решения практикоориентированных задач в контексте реальной жизни;
называть географические процессы и явления, определяющие
особенности природы страны, отдельных регионов и своей местности;
объяснять распространение по территории страны областей
современного горообразования, землетрясений и вулканизма;
применять понятия «плита», «щит», «моренный холм», «бараньи
лбы», «бархан», «дюна» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
применять понятия «солнечная радиация», «годовая амплитуда
температур воздуха», «воздушные массы» для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
различать понятия «испарение», «испаряемость», «коэффициент
увлажнения»; использовать их для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
описывать и прогнозировать погоду территории по карте погоды;
использовать понятия «циклон», «антициклон», «атмосферный
фронт» для объяснения особенностей погоды отдельных территорий с
помощью карт погоды;
проводить классификацию типов климата и почв России;




















распознавать показатели, характеризующие состояние окружающей
среды;
показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте крупные
формы рельефа, крайние точки и элементы береговой линии России;
крупные реки и озёра, границы климатических поясов и областей,
природно-хозяйственных зон в пределах страны; Арктической зоны,
южной границы распространения многолетней мерзлоты;
приводить примеры мер безопасности, в том числе для экономики
семьи, в случае природных стихийных бедствий и техногенных
катастроф;
приводить
примеры
рационального
и
нерационального
природопользования;
приводить примеры особо охраняемых природных территорий России
и своего края, животных и растений, занесённых в Красную книгу
России;
выбирать источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные
базы данных), необходимые для изучения особенностей населения
России;
приводить примеры адаптации человека к разнообразным природным
условиям на территории страны;
сравнивать показатели воспроизводства и качества населения России
с мировыми показателями и показателями других стран;
различать демографические процессы и явления, характеризующие
динамику численности населения России, её отдельных регионов и
своего края;
проводить классификацию населённых пунктов и регионов России по
заданным основаниям;
использовать знания о естественном и механическом движении
населения, половозрастной структуре и размещении населения,
трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и
религиозном
составе
населения для
решения практикоориентированных задач в контексте реальной жизни;
применять понятия «рождаемость», «смертность», «естественный
прирост населения», «миграционный прирост населения», «общий
прирост населения», «плотность населения», «основная полоса (зона)
расселения», «урбанизация», «городская агломерация», «посёлок
городского типа», «половозрастная структура населения», «средняя
прогнозируемая продолжительность жизни», «трудовые ресурсы»,



«трудоспособный возраст», «рабочая сила», «безработица», «рынок
труда», «качество населения» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
представлять в различных формах (таблица, график, географическое
описание) географическую информацию, необходимую для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач.

9 КЛАСС




Выбирать
источники
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для
изучения особенностей хозяйства России;
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического
описания)
географическую
информацию,
необходимую для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую
отраслевую, функциональную и территориальную структуру
хозяйства России, для решения практико-ориентированных задач;
выделять
географическую
информацию,
которая
является
противоречивой или может быть недостоверной; определять
информацию, недостающую для решения той или иной задачи;
применять понятия «экономико-географическое положение», «состав
хозяйства», «отраслевая, функциональная и территориальная
структура», «условия и факторы размещения производства», «отрасль
хозяйства», «межотраслевой комплекс», «сектор экономики»,
«территория
опережающего
развития»,
«себестоимость
и
рентабельность производства», «природно-ресурсный потенциал»,
«инфраструктурный
комплекс»,
«рекреационное
хозяйство»,
«инфраструктура», «сфера обслуживания», «агропромышленный
комплекс», «химико-лесной комплекс», «машиностроительный
комплекс», «металлургический комплекс», «ВИЭ», «ТЭК», для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние
географического положения России на особенности отраслевой и
территориальной структуры хозяйства; роль России как мировой
энергетической державы; проблемы и перспективы развития отраслей
хозяйства и регионов России;












различать территории опережающего развития (ТОР), Арктическую
зону и зону Севера России;
классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню
социально-экономического развития на основе имеющихся знаний и
анализа информации из дополнительных источников;
находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию
из
различных
источников
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения
различных учебных и практико-ориентированных задач: сравнивать и
оценивать влияние отдельных отраслей хозяйства на окружающую
среду; условия отдельных регионов страны для развития энергетики
на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ);
различать изученные географические объекты, процессы и явления:
хозяйство России (состав, отраслевая, функциональная и
территориальная структура, факторы и условия размещения
производства, современные формы размещения производства);
различать валовой внутренний продукт (ВВП), валовой региональный
продукт (ВРП) и индекс человеческого развития (ИЧР) как показатели
уровня развития страны и её регионов;
различать природно-ресурсный, человеческий и производственный
капитал;
различать виды транспорта и основные показатели их работы:
грузооборот и пассажирооборот;
показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения
отраслей промышленности, транспортные магистрали и центры,
районы развития отраслей сельского хозяйства;
использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для
решения различных учебных и практико-ориентированных задач:
объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры
хозяйства России, регионов, размещения отдельных предприятий;
оценивать условия отдельных территорий для размещения
предприятий и различных производств;
использовать знания об особенностях компонентов природы России и
её отдельных территорий; об особенностях взаимодействия природы
и общества в пределах отдельных территорий для решения практикоориентированных задач в контексте реальной жизни: оценивать
реализуемые проекты по созданию новых производств с учётом
экологической безопасности;











критически оценивать финансовые условия жизнедеятельности
человека
и
их
природные,
социальные,
политические,
технологические, экологические аспекты, необходимые для принятия
собственных решений, с точки зрения домохозяйства, предприятия и
национальной экономики;
оценивать влияние географического положения отдельных регионов
России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность
населения;
объяснять географические различия населения и хозяйства
территорий крупных регионов страны;
сравнивать географическое положение, географические особенности
природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов
России;
формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой
деятельности на окружающую среду своей местности, региона, страны
в целом, о динамике, уровне и структуре социально-экономического
развития России, месте и роли России в мире;
приводить примеры объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и
описывать их местоположение на географической карте;
характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ п/п

Наименование
разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Количество
часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Географическое изучение Земли
1.1

История
географических
открытий

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38

1.2

Введение.
География наука о планете
Земля

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38

Итого по
разделу

Раздел 2. Изображения земной поверхности
2.1

Планы
местности

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38

2.2

Географические
карты

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38

Итого по
разделу

Земля - планета Солнечной
системы

0.5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413b38

Оболочки Земли. Литосфера - каменная оболочка
Земли
Заключение

Резервное
время

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f413b38

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f413b38

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413b38

6 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов
и тем программы
Всего

Контрольные
работы

Гидросфера — водная
оболочка Земли

Атмосфера — воздушная
оболочка

Биосфера — оболочка
жизни
Заключение
Резервное время

Количество часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

11
5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414f38

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414f38
Библиотека ЦОК

0
5

https://m.edsoo.ru/7f414f38

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414f38
34

7 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и
тем программы

Всего

Количество часов

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Контрольные
работы

Раздел 1. Главные закономерности природы Земли
1.1

Литосфера и рельеф Земли

1.2

Географическая оболочка

1.3

Атмосфера и климаты
Земли

1.4

Мировой океан — основная
часть гидросферы

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c48

Раздел 2. Человечество на Земле
2.1

Численность населения

0.5

2.2

Страны и народы мира

0.5

Итого по разделу
Раздел 3. Материки и страны

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c48

3.1

Южные материки

0.5

3.2

Северные материки

0.5

3.3

Взаимодействие природы и
общества

Итого по разделу
Резервное время

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c48

34
3

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c48

8 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Количество часов

Контрольные
работы

Раздел 1. Географическое пространство России
1.1

История формирования и освоения
территории России

1.2

Географическое положение и границы
России

1.3

Время на территории России

0.5

1.4

Административно территориальное
устройство России. Районирование
территории

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72

Раздел 2. Природа России
2.1

Природные условия и ресурсы России

2.2

Геологическое строение, рельеф и
полезные ископаемые

0.5

2.3

Климат и климатические условия

0.5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72

2.4

Моря России. Внутренние воды и водные
ресурсы

2.5

Природнохозяйственные зоны

Итого по разделу

0.5
0.5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72

Раздел 3. Население России
3.1

Численность населения России

0.5

3.2

Территориальные особенности
размещения населения России

3.3

Народы и религии России

0.5

3.4

Половой и возрастной состав населения
России

0.5

3.5

Человеческий капитал

Итого по разделу
Резервное время

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72

11
6

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72

9 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы
Всего

Количество часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Контрольные
работы

Раздел 1. Хозяйство России
1.1

Общая характеристика хозяйства
России

1.2

Топливно-энергетический комплекс
(ТЭК)

1.3

Металлургический комплекс

1.4

Машиностроительный комплекс

1.5

Химико-лесной комплекс

1.6

Агропромышленный комплекс (АПК)

1.7

Инфраструктурный комплекс

1.8

Обобщение знаний

Итого по разделу
Раздел 2. Регионы России

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112

2.1

Западный макрорегион (Европейская
часть) России

2.2

Восточный макрорегион (Азиатская
часть) России

2.3

Обобщение знаний

Итого по разделу

https://m.edsoo.ru/7f41b112

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112

Россия в современном мире
Резервное время

Библиотека ЦОК

2
7

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК

1
0

https://m.edsoo.ru/7f41b112

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество
часов

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

Всего

Что изучает география?
Географические объекты,
процессы и явления

04.09.2023

Как география изучает объекты,
процессы и явления.
Географические методы
изучения объектов и явлений.
Древо географических наук.
Практическая работа по теме
"Организация фенологических
наблюдений в природе:
планирование, участие в
групповой работе, форма
систематизации данных"

11.09.2023

Представления о мире в
древности (Древний Китай,
Древний Египет, Древняя
Греция, Древний Рим).
Путешествие Пифея. Плавания
финикийцев вокруг Африки.
Экспедиции Т. Хейердала как

18.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650186

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886502ee

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865041a

модель путешествий в
древности. Появление
географических карт.
Практическая работа по теме
"Сравнение карт Эратосфена,
Птолемея и современных карт
по предложенным учителем
вопросам"

География в эпоху
Средневековья: путешествия и
открытия викингов, древних
арабов, русских
землепроходцев. Путешествия
М. Поло и А. Никитина

25.09.2023

Эпоха Великих географических
открытий. Три пути в Индию.
Открытие Нового света —
экспедиция Х. Колумба

02.10.2023

Первое кругосветное плавание
— экспедиция Ф. Магеллана.
Значение Великих
географических открытий.
Карта мира после эпохи
Великих географических
открытий

09.10.2023

Географические открытия
XVII—XIX вв. Поиски Южной
Земли — открытие Австралии

16.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650528

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650640

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650776

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650924

Русские путешественники и
мореплаватели на северовостоке Азии. Первая русская
кругосветная экспедиция
(Русская экспедиция Ф. Ф.
Беллинсгаузена, М. П. Лазарева
— открытие Антарктиды)

23.10.2023

Географические исследования в
ХХ в. Исследование полярных
областей Земли. Изучение
Мирового океана.
Географические открытия
Новейшего времени.
Практическая работа по теме
"Обозначение на контурной
карте географических объектов,
открытых в разные периоды"

13.11.2023

Виды изображения земной
поверхности. Планы местности.
Условные знаки

20.11.2023

Масштаб. Виды масштаба.
Способы определения
расстояний на местности.
Практическая работа по теме
"Определение направлений и
расстояний по плану
местности"

20.11.2023

Глазомерная, полярная и
маршрутная съёмка местности

27.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650b04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650c26

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650d70

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650f0a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88651090

Изображение на планах
местности неровностей земной
поверхности. Абсолютная и
относительная высоты.
Профессия топограф

04.12.2023

Ориентирование по плану
местности: стороны горизонта.
Разнообразие планов (план
города, туристические планы,
военные, исторические и
транспортные планы, планы
местности в мобильных
приложениях) и области их
применения. Практическая
работа по теме "Составление
описания маршрута по плану
местности"

11.12.2023

Различия глобуса и
географических карт. Способы
перехода от сферической
поверхности глобуса к
плоскости географической
карты

18.12.2023

Градусная сеть на глобусе и
картах. Параллели и
меридианы. Экватор и нулевой
меридиан. Географические
координаты. Географическая
широта и географическая

25.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88651252

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865139c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886514b4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886516bc

долгота, их определение на
глобусе и картах. Практическая
работа по теме "Определение
географических координат
объектов и определение
объектов по их географическим
координатам"

Определение расстояний по
глобусу. Искажения на карте.
Линии градусной сети на
картах. Определение
расстояний с помощью
масштаба и градусной сети.
Практическая работа по теме
"Определение направлений и
расстояний по карте
полушарий"

15.01.2024

Разнообразие географических
карт и их классификации.
Способы изображения на
мелкомасштабных
географических картах.
Изображение на физических
картах высот и глубин

22.01.2024

Географический атлас.
Использование карт в жизни и
хозяйственной деятельности
людей. Сходство и различие
плана местности и

29.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886519be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88651ad6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88651bf8

географической карты.
Профессия картограф. Система
космической навигации.
Геоинформационные системы

Резервный урок. Обобщающее
повторение. Контрольная
работа по разделу
"Изображения земной
поверхности"

05.02.2024

Земля в Солнечной системе.
Гипотезы возникновения Земли.
Форма, размеры Земли, их
географические следствия

12.02.2024

Движения Земли. Земная ось и
географические полюсы.
Географические следствия
движения Земли вокруг Солнца.
Смена времён года на Земле.
Дни весеннего и осеннего
равноденствия, летнего и
зимнего солнцестояния

19.02.2024

Неравномерное распределение
солнечного света и тепла на
поверхности Земли. Пояса
освещённости. Тропики и
полярные круги

26.02.2024

Вращение Земли вокруг своей
оси. Смена дня и ночи на Земле.
Влияние Космоса на Землю и

04.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88651d92

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88652008

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886521c0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886522ec

жизнь людей. Практическая
работа по теме "Выявление
закономерностей изменения
продолжительности дня и
высоты Солнца над горизонтом
в зависимости от
географической широты и
времени года на территории
России"

Резервный урок. Обобщающее
повторение. Контрольная
работа по теме "Земля —
планета Солнечной системы"

11.03.2024

Литосфера — твердая оболочка
Земли. Методы изучения
земных глубин. Внутреннее
строение Земли: ядро, мантия,
земная кора

18.03.2024

Строение земной коры:
материковая и океаническая
кора. Вещества земной коры:
минералы и горные породы.
Образование горных пород.
Магматические, осадочные и
метаморфические горные
породы

01.04.2024

Проявления внутренних и
внешних процессов
образования рельефа. Движение

08.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865240e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886525b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88652724

литосферных плит.
Образование вулканов и
причины землетрясений.
Шкалы измерения силы и
интенсивности землетрясений.
Изучение вулканов и
землетрясений. Профессии
сейсмолог и вулканолог

Разрушение и изменение
горных пород и минералов под
действием внешних и
внутренних процессов. Виды
выветривания. Формирование
рельефа земной поверхности
как результат действия
внутренних и внешних сил

15.04.2024

Рельеф земной поверхности и
методы его изучения.
Планетарные формы рельефа —
материки и впадины океанов.
Формы рельефа суши — горы и
равнины. Различие гор по
высоте, высочайшие горные
системы мира. Разнообразие
равнин по высоте. Формы
равнинного рельефа,
крупнейшие по площади
равнины мира. Практическая
работа по теме "Описание

22.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88652972

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88652bf2

горной системы или равнины по
физической карте"

Человек и литосфера. Условия
жизни человека в горах и на
равнинах. Деятельность
человека, преобразующая
земную поверхность, и
связанные с ней экологические
проблемы

29.04.2024

Рельеф дна Мирового океана.
Части подводных окраин
материков. Срединноокеанические хребты. Острова,
их типы по происхождению.
Ложе океана, его рельеф

06.05.2024

Резервный урок. Контрольная
работа по теме "Литосфера —
каменная оболочка Земли"

13.05.2024

20.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88652d50

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88652e68

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88652f9e

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

6 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество
часов

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

Всего

Гидросфера и методы её
изучения. Части гидросферы.
Мировой круговорот воды.
Значение гидросферы

04.09.2023

Исследования вод Мирового
океана. Профессия океанолог.
Солёность и температура
океанических вод.
Океанические течения. Тёплые
и холодные течения. Способы
изображения на географических
картах океанических течений,
солёности и температуры вод
Мирового океана на картах

11.09.2023

Мировой океан и его части

18.09.2023

Движения вод Мирового
океана: волны; течения,
приливы и отливы. Стихийные
явления в Мировом океане.
Способы изучения и

25.09.2023

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886530d4

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886531ec

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88653502

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886536e2

наблюдения за загрязнением
вод Мирового океана

Воды суши. Способы
изображения внутренних вод на
картах. Реки: горные и
равнинные. Речная система,
бассейн, водораздел. Пороги и
водопады. Питание и режим
реки. Практическая работа по
теме "Сравнение двух рек
(России и мира) по заданным
признакам"

02.10.2023

Озера. Происхождение озерных
котловин. Питание озер. Озера
сточные и бессточные. Болота,
их образование. Профессия
гидролог. Практическая работа
по теме "Характеристика
одного из крупнейших озер
России по плану в форме
презентации"

09.10.2023

Подземные воды (грунтовые,
межпластовые, артезианские),
их происхождение, условия
залегания и использования.
Условия образования
межпластовых вод.
Минеральные источники

16.10.2023

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88653994

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88653b2e

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88653e12

Природные ледники: горные и
покровные. Профессия
гляциолог. Многолетняя
мерзлота

23.10.2023

Стихийные явления в
гидросфере, методы
наблюдения и защиты. Человек
и гидросфера. Использование
человеком энергии воды.
Использование космических
методов в исследовании
влияния человека на
гидросферу. Практическая
работа по теме "Составление
перечня поверхностных водных
объектов своего края и их
систематизация в форме
таблицы"

07.11.2023

Резервный урок. Обобщающее
повторение. Контрольная
работа по теме "Гидросфера —
водная оболочка Земли"

13.11.2023

Воздушная оболочка Земли:
газовый состав, строение и
значение атмосферы

20.11.2023

Температура воздуха.
Суточный ход температуры
воздуха и его графическое
отображение. Особенности

27.11.2023

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88653f5c

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88654074

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88654466

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886545c4

суточного хода температуры
воздуха в зависимости от
высоты Солнца над горизонтом

Среднесуточная,
среднемесячная, среднегодовая
температура. Зависимость
нагревания земной поверхности
от угла падения солнечных
лучей. Годовой ход
температуры воздуха

04.12.2023

Атмосферное давление. Ветер и
причины его возникновения.
Роза ветров. Бризы. Муссоны

11.12.2023

Вода в атмосфере. Влажность
воздуха. Образование облаков.
Облака и их виды. Туман

18.12.2023

Образование и выпадение
атмосферных осадков. Виды
атмосферных осадков

25.12.2023

Погода и её показатели.
Причины изменения погоды.
Практическая работа по теме
"Представление результатов
наблюдения за погодой своей
местности в виде розы ветров"

09.01.2024

Климат и климатообразующие
факторы. Зависимость климата
от географической широты и

15.01.2024

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886546e6

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88654844

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886549ca

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88654b14

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88654c54

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88654f2e

высоты местности над уровнем
моря

Человек и атмосфера.
Взаимовлияние человека и
атмосферы. Адаптация человека
к климатическим условиям

22.01.2024

Профессия метеоролог.
Основные метеорологические
данные и способы отображения
состояния погоды на
метеорологической карте.
Стихийные явления в
атмосфере. Практическая
работа по теме «Анализ
графиков суточного хода
температуры воздуха и
относительной влажности с
целью установления
зависимости между данными
элементами погоды»

29.01.2024

Современные изменения
климата. Способы изучения и
наблюдения за глобальным
климатом. Профессия
климатолог. Дистанционные
методы в исследовании влияния
человека на воздушную
оболочку Земли

05.02.2024

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886551a4

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88655302

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865541a

Резервный урок. Обобщающее
повторение. Контрольная
работа по теме "Атмосфера —
воздушная оболочка"

12.02.2024

Биосфера — оболочка жизни.
Границы биосферы. Профессии
биогеограф и геоэколог

19.02.2024

Растительный и животный мир
Земли. Разнообразие животного
и растительного мира.
Практическая работа по теме "
Характеристика растительности
участка местности своего края"

26.02.2024

Приспособление живых
организмов к среде обитания в
разных природных зонах

04.03.2024

Жизнь в океане. Изменение
животного и растительного
мира океана с глубиной и
географической широтой

11.03.2024

Человек как часть биосферы.
Распространение людей на
Земле. Исследования и
экологические проблемы

18.03.2024

Резервный урок. Контрольная
работа по теме "Биосфера —
оболочка жизни"

01.04.2024

Взаимосвязь оболочек Земли.
Понятие о природном

08.04.2024

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88655654

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886557c6

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88655942

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88655af0

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88655e24

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88655f50

комплексе. Природнотерриториальный комплекс.
Глобальные, региональные и
локальные природные
комплексы

Природные комплексы своей
местности. Практическая работа
по теме "Характеристика
локального природного
комплекса"

15.04.2024

Круговороты веществ на Земле

22.04.2024

Почва, её строение и состав.
Образование почвы и
плодородие почв. Охрана почв

29.04.2024

Резервный урок. Природная
среда. Охрана природы.
Природные особо охраняемые
территории. Всемирное
наследие ЮНЕСКО

06.05.2024

Резервный урок. Обобщающее
повторение. Контрольная
работа по теме " Природнотерриториальные комплексы"

13.05.2024

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886560ae

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865627a

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886563ba

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886564dc

7 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество
часов

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Всего

Географическая оболочка:
особенности строения и
свойства

04.09.2023

Целостность, зональность,
ритмичность и их
географические следствия

06.09.2023

Географическая зональность
(природные зоны) и высотная
поясность. Современные
исследования по сохранению
важнейших биотопов Земли.
Практическая работа по теме
"Выявление проявления
широтной зональности по
картам природных зон"

11.09.2023

Обобщающее повторение.
Контрольная работа по теме
"Географическая оболочка"

13.09.2023

История Земли как планеты

18.09.2023

Литосферные плиты и их
движение

20.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88656630

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88656874

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886569fa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88656b1c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88656d60

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88656e8c

Материки, океаны и части
света

25.09.2023

Сейсмические пояса Земли.
Практическая работа.
Объяснение вулканических
или сейсмических событий, о
которых говорится в тексте

27.09.2023

Формирование современного
рельефа Земли. Внешние и
внутренние процессы рельеф
образования. Практическая
работа. Анализ физической
карты и карты строения
земной коры с целью
выявления закономерностей
распространения крупных
форм рельефа

02.10.2023

Полезные ископаемые

04.10.2023

Резервный урок.
Обобщающее повторение по
теме "Литосфера и рельеф
Земли"

09.10.2023

Закономерности
распределения температуры
воздуха

11.10.2023

Закономерности
распределения атмосферных
осадков

16.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88656f9a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886570b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88657288

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88657440

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865759e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886576de

Пояса атмосферного давления
на Земле. Воздушные массы,
их типы

18.10.2023

Преобладающие ветры —
тропические
(экваториальные) муссоны,
пассаты тропических широт,
западные ветры

23.10.2023

Разнообразие климата на
Земле. Климатообразующие
факторы: географическое
положение, океанические
течения, особенности
циркуляции атмосферы (типы
воздушных масс и
преобладающие ветры),
характера подстилающей
поверхности и рельефа
территории

25.10.2023

Характеристика основных и
переходных климатических
поясов Земли

25.10.2023

Влияние климатических
условий на жизнь людей.
Влияние современной
хозяйственной деятельности
людей на климат Земли.
Глобальные изменения

08.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88657800

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88657b3e

Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/88657ca6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88658444

Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/886586c4

климата и различные точки
зрения на их причины

Карты климатических поясов,
климатические карты, карты
атмосферных осадков по
сезонам года. Климатограмма
как графическая форма
отражения климатических
особенностей территории.
Практическая работа по теме
"Описание климата
территории по климатической
карте и климатограмме"

08.11.2023

Мировой океан и его части.
Тихий, Атлантический,
Индийский и Северный
Ледовитый океаны. Южный
океан и проблема выделения
его как самостоятельной
части Мирового океана

13.11.2023

Тёплые и холодные
океанические течения.
Система океанических
течений. Влияние тёплых и
холодных океанических
течений на климат

15.11.2023

Солёность поверхностных вод
Мирового океана, её
измерение. Карта солёности

20.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88657f94

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886587f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88658f52

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886590ce

поверхностных вод Мирового
океана. Географические
закономерности изменения
солёности — зависимость от
соотношения количества
атмосферных осадков и
испарения, опресняющего
влияния речных вод и вод
ледников. Практическая
работа по теме "Выявление
закономерностей изменения
солёности поверхностных вод
Мирового океана и
распространения тёплых и
холодных течений у западных
и восточных побережий
материков"

Образование льдов в
Мировом океане. Изменения
ледовитости и уровня
Мирового океана, их причины
и следствия

22.11.2023

Жизнь в океане,
закономерности её
пространственного
распространения. Основные
районы рыболовства.
Экологические проблемы
Мирового океана.

27.11.2023

Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/88659272

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865939e

Практическая работа по теме
"Сравнение двух океанов по
предложенному учителем
плану с использованием
нескольких источников
географической информации"

Обобщающее повторение по
темам: "Атмосфера и
климаты Земли" и "Мировой
океан — основная часть
гидросферы"

29.11.2023

Заселение Земли человеком.
Современная численность
населения мира. Изменение
численности населения во
времени

04.12.2023

Методы определения
численности населения,
переписи населения.
Факторы, влияющие на рост
численности населения.
Практическая работа
"Определение, сравнение
темпов изменения
численности населения
отдельных регионов мира по
статистическим материалам"

06.12.2023

Размещение и плотность
населения. Практическая

11.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88659538

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88659664

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886597ae

работа "Определение и
сравнение различий в
численности, плотности
населения отдельных стран по
разным источникам"

Народы и религии мира.
Этнический состав населения
мира. Языковая
классификация народов мира

13.12.2023

Мировые и национальные
религии. География мировых
религий

18.12.2023

Хозяйственная деятельность
людей, основные её виды:
сельское хозяйство,
промышленность, сфера
услуг. Их влияние на
природные комплексы.
Города и сельские поселения.
Культурно-исторические
регионы мира

20.12.2023

Комплексные карты.
Многообразие стран, их
основные типы. Профессия
менеджер в сфере туризма,
экскурсовод. Практическая
работа по теме "Сравнение
занятий населения двух стран
по комплексным картам"

25.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886599d4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88659b28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88659f24

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865a4ce

Африка. История открытия.
Географическое положение

27.12.2023

Африка. Основные черты
рельефа, климата и
внутренних вод и
определяющие их факторы.
Зональные и азональные
природные комплексы.
Практическая работа по теме
"Объяснение годового хода
температур и режима
выпадения атмосферных
осадков в экваториальном
климатическом поясе"

10.01.2024

Африка. Население.
Политическая карта.
Крупнейшие по территории и
численности населения
страны. Изменение природы
под влиянием хозяйственной
деятельности человека

15.01.2024

Южная Америка. История
открытия. Географическое
положение

17.01.2024

Южная Америка. Основные
черты рельефа, климата и
внутренних вод и
определяющие их факторы.

22.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865a62c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ab2c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865b72a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865a79e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ac76

Зональные и азональные
природные комплексы

Южная Америка. Население.
Политическая карта.
Крупнейшие по территории и
численности населения
страны. Изменение природы
под влиянием хозяйственной
деятельности человека

24.01.2024

Австралия и Океания.
История открытия.
Географическое положение

29.01.2024

Австралия и Океания.
Основные черты рельефа,
климата и внутренних вод и
определяющие их факторы.
Зональные и азональные
природные комплексы.
Практическая работа по теме
"Сравнение особенностей
климата Африки, Южной
Америки и Австралии по
плану"

31.01.2024

Австралия и Океания.
Население. Политическая
карта. Крупнейшие по
территории и численности
населения страны. Изменение
природы под влиянием

05.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865b932

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865a97e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ad98

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ba86

хозяйственной деятельности
человека

Практическая работа по теме
"Сравнение географического
положения двух (любых)
южных материков"

07.02.2024

Практическая работа по теме
"Объяснение особенностей
размещения населения
Австралии или одной из стран
Африки или Южной
Америки"

12.02.2024

Практическая работа по
теме "Описание Австралии
или одной из стран Африки
или Южной Америки по
географическим картам"

14.02.2024

Антарктида. Антарктида —
уникальный материк на
Земле. Освоение человеком
Антарктиды. Цели
международных
исследований материка в
XX—XXI вв. Современные
исследования в Антарктиде.
Роль России в открытиях и
исследованиях ледового
континента

19.02.2024

Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8865bba8

Обобщающее повторение по
теме "Южные материки".
Контрольная работа по теме
"Южные материки"

21.02.2024

Северная Америка. История
открытия и освоения

26.02.2024

Северная Америка.
Географическое положение.
История открытия и освоения

28.02.2024

Северная Америка. Основные
черты рельефа, климата и
внутренних вод и
определяющие их факторы.
Зональные и азональные
природные комплексы

04.03.2024

Северная Америка.
Население. Политическая
карта. Крупнейшие по
территории и численности
населения страны

06.03.2024

Северная Америка.
Изменение природы под
влиянием хозяйственной
деятельности человека

11.03.2024

Евразия. История открытия и
освоения

13.03.2024

Евразия. Географическое
положение

18.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865be6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865c4d6

Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8865ca6c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865bfb8

Евразия. Основные черты
рельефа и определяющие его
факторы

20.03.2024

Евразия. Основные черты
климата и определяющие его
факторы. Практическая
работа по теме "Объяснение
климатических различий
территорий, находящихся на
одной географической
широте, на примере
умеренного климатического
пляса"

01.04.2024

Евразия. Основные черты
внутренних вод и
определяющие их факторы

03.04.2024

Евразия. Зональные и
азональные природные
комплексы. Практическая
работа по теме
"Представление в виде
таблицы информации о
компонентах природы одной
из природных зон на основе
анализа нескольких
источников информации"

08.04.2024

Евразия. Население.
Политическая карта.
Крупнейшие по территории и

10.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865c0d0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865c620

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865c7b0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865cbac

численности населения
страны
59

Евразия. Изменение природы
под влиянием хозяйственной
деятельности человека

15.04.2024

Практическая работа по теме
"Объяснение
распространения зон
современного вулканизма и
землетрясений на территории
Северной Америки и
Евразии"

17.04.2024

Практическая работа по теме
"Описание одной из стран
Северной Америки или
Евразии в форме презентации
(с целью привлечения
туристов, создания
положительного образа
страны и т. д. )"

22.04.2024

Резервный урок. Контрольная
работа по теме "Северные
материки". Обобщающее
повторение по теме
"Северные материки"

24.04.2024

Влияние закономерностей
географической оболочки на
жизнь и деятельность людей.
Особенности взаимодействия

29.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d2e6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865cf30

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d4b2

человека и природы на
разных материках.
Практическая работа по теме
"Характеристика изменений
компонентов природы на
территории одной из стран
мира в результате
деятельности человека"

Необходимость
международного
сотрудничества в
использовании природы и её
охране

06.05.2024

Развитие природоохранной
деятельности на современном
этапе (Международный союз
охраны природы,
Международная
гидрографическая
организация, ЮНЕСКО и др.
)

08.05.2024

Глобальные проблемы
человечества: экологическая,
сырьевая, энергетическая,
преодоления отсталости
стран, продовольственная —
и международные усилия по
их преодолению. Программа

13.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d6ba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d7fa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d962

ООН и цели устойчивого
развития
67

Всемирное наследие
ЮНЕСКО: природные и
культурные объекты

15.05.2024

Резервный урок.
Обобщающее повторение по
теме "Взаимодействие
природы и человека".
Контрольная работа по теме
"Взаимодействие природы и
общества"

20.05.2024

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

8 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество
часов

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Всего

История освоения и заселения
территории современной России
в XI—XVI вв. Расширение
территории России в XVI—XIX
вв. Русские первопроходцы

05.09.2023

Изменения внешних границ
России в ХХ в. Воссоединение
Крыма с Россией. Практическая
работа по теме "Представление в
виде таблицы сведений об
изменении границ России на
разных исторических этапах на
основе анализа географических
карт"

07.09.2023

Государственная территория
России. Территориальные воды.
Государственная граница России.
Морские и сухопутные границы,
воздушное пространство,
континентальный шельф и

12.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865dc28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e088

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e254

исключительная экономическая
зона Российской Федерации
4

Страны — соседи России.
Ближнее и дальнее зарубежье

14.09.2023

Географическое положение
России. Виды географического
положения

19.09.2023

Моря, омывающие территорию
России

21.09.2023

Резервный урок. Обобщающее
повторение по темам "История
формирования и освоения
территории России" и "
Географическое положение и
границы России"

26.09.2023

Россия на карте часовых поясов
мира. Карта часовых зон России.
Местное, поясное и зональное
время: роль в хозяйстве и жизни
людей

28.09.2023

Практическая работа по теме
"Определение различия во
времени для разных городов
России по карте часовых зон"

03.10.2023

Федеративное устройство
России. Субъекты Российской
Федерации, их равноправие и
разнообразие. Виды субъектов
Российской Федерации

05.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e3da

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e506

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e68c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e876

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ebe6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ed94

Федеральные округа.
Районирование как метод
географических исследований и
территориального управления.
Виды районирования территории

10.10.2023

Макрорегионы России: Западный
(Европейская часть) и
Восточный (Азиатская часть); их
границы и состав. Крупные
географические районы России:
Европейский Север России и
Северо-Запад России,
Центральная Россия, Поволжье,
Юг Европейской части России,
Урал, Сибирь и Дальний Восток

12.10.2023

Резервный урок. Практическая
работа по теме "Обозначение на
контурной карте и сравнение
границ федеральных округов и
макрорегионов с целью
выявления состава и
особенностей географического
положения"

17.10.2023

Природные условия и природные
ресурсы. Классификации
природных ресурсов

19.10.2023

Природно-ресурсный капитал и
экологический потенциал
России. Принципы

24.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f140

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f2b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f410

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f5b4

рационального
природопользования и методы их
реализации

Минеральные ресурсы страны и
проблемы их рационального
использования. Основные
ресурсные базы. Природные
ресурсы суши и морей,
омывающих Россию

26.10.2023

Практическая работа по теме
"Характеристика природноресурсного капитала своего края
по картам и статистическим
материалам"

07.11.2023

Основные этапы формирования
земной коры на территории
России. Основные тектонические
структуры на территории России.
Платформы и плиты. Пояса
горообразования.
Геохронологическая таблица

09.11.2023

Основные формы рельефа и
особенности их распространения
на территории России

14.11.2023

Зависимость между
тектоническим строением,
рельефом и размещением
основных групп полезных

16.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f6e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f7f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f91a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865fcf8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865fe4c

ископаемых по территории
страны

Влияние внутренних процессов
на формирование рельефа.
Современные процессы,
формирующие рельеф. Области
современного горообразования,
землетрясений и вулканизма

21.11.2023

Влияние внешних процессов на
формирование рельефа.
Современные процессы,
формирующие рельеф. Древнее и
современное оледенения

23.11.2023

Опасные геологические
природные явления и их
распространение по территории
России. Практическая работа по
теме "Объяснение
распространения по территории
России опасных геологических
явлений"

28.11.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660284

Изменение рельефа под
влиянием деятельности человека.
Антропогенные формы рельефа

30.11.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660414

Особенности рельефа своего
края. Практическая работа по
теме "Объяснение особенностей
рельефа своего края"

05.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ff6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886600e0

Факторы, определяющие климат
России. Влияние
географического положения на
климат России. Солнечная
радиация и её виды. Влияние на
климат России подстилающей
поверхности и рельефа

07.12.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660554

Основные типы воздушных масс
и их циркуляция на территории
России. Атмосферные фронты,
циклоны и антициклоны.
Тропические циклоны и регионы
России, подверженные их
влиянию. Карты погоды.
Практическая работа по теме
"Описание и прогнозирование
погоды территории по карте
погоды"

12.12.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660888

Распределение температуры
воздуха по территории России

14.12.2023

Распределение атмосферных
осадков по территории России.
Коэффициент увлажнения.
Практическая работа по теме
"Определение и объяснение по
картам закономерностей
распределения солнечной
радиации, средних температур
января и июля, годового

19.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886609c8

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660b58

количества атмосферных
осадков, испаряемости по
территории страны"
30

Климатические пояса и типы
климатов России, их
характеристики

21.12.2023

Изменение климата под
влиянием естественных и
антропогенных факторов.
Влияние климата на жизнь и
хозяйственную деятельность
населения. Наблюдаемые
климатические изменения на
территории России и их
возможные следствия. Способы
адаптации человека к
разнообразным климатическим
условиям на территории страны.
Агроклиматические ресурсы.
Опасные и неблагоприятные
метеорологические явления.
Наблюдаемые климатические
изменения на территории России
и их возможные следствия

26.12.2023

Особенности климата своего
края. Практическая работа по
теме "Оценка влияния основных
климатических показателей
своего края на жизнь и

28.12.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660d06

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660e64

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661030

хозяйственную деятельность
населения"
33

Моря как аквальные ПК

09.01.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661184

Реки России. Распределение рек
по бассейнам океанов. Главные
речные системы России.
Опасные гидрологические
природные явления и их
распространение по территории
России. Практическая работа по
теме "Объяснение
распространения опасных
гидрологических природных
явлений на территории страны"

11.01.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886612d8

Роль рек в жизни населения и
развитии хозяйства России.
Практическая работа по теме
"Сравнение особенностей
режима и характера течения двух
рек России"

16.01.2024

Крупнейшие озёра, их
происхождение. Болота.
Подземные воды

18.01.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661602

Ледники. Многолетняя мерзлота
и её влияние на жизнь и
хозяйственную деятельность
населения

23.01.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661774

Неравномерность распределения
водных ресурсов. Рост их

25.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886614ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886618dc

потребления и загрязнения. Пути
сохранения качества водных
ресурсов. Оценка
обеспеченности водными
ресурсами крупных регионов
России. Внутренние воды и
водные ресурсы своего региона и
своей местности

Резервный урок. Контрольная
работа по разделу "Природа
России". Обобщающее
повторение по темам:
"Геологическое строение, рельеф
и полезные ископаемые", Климат
и климатические ресурсы", "
Моря России и внутренние воды"

30.01.2024

Почва — особый компонент
природы. Факторы образования
почв

01.02.2024

Основные зональные типы почв,
их свойства, различия в
плодородии

06.02.2024

Почвенные ресурсы России.
Изменение почв различных
природных зон в ходе их
хозяйственного использования.
Меры по сохранению
плодородия почв: мелиорация

08.02.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661b48
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661c6a

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661d82

земель, борьба с эрозией почв и
их загрязнением

Богатство растительного и
животного мира России: видовое
разнообразие, факторы, его
определяющие

13.02.2024

Особенности растительного и
животного мира различных
природно-хозяйственных зон
России

15.02.2024

Природно-хозяйственные зоны
России: взаимосвязь и
взаимообусловленность их
компонентов

20.02.2024

Природно-хозяйственные зоны
России. Арктическая пустыня,
тундра и лесотундра

22.02.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886622d2

Природно-хозяйственные зоны
России. Тайга

27.02.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88662462

Природно-хозяйственные зоны
России. Смешанные и
широколиственные леса

29.02.2024

Природно-хозяйственные зоны
России. Степи и лесостепи

05.03.2024

Природно-хозяйственные зоны
России. Пустыни и полупустыни

07.03.2024

Высотная поясность в горах на
территории России. Горные

12.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661f3a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866219c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886625ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886626ce

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88662868
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886629bc

системы европейской части
России (Крымские горы, Кавказ,
Урал)

Высотная поясность в горах на
территории России. Горные
системы азиатской части России.
Практическая работа по теме
"Объяснение различий
структуры высотной поясности в
горных системах"

14.03.2024

Природные ресурсы природнохозяйственных зон и их
использование, экологические
проблемы. Прогнозируемые
последствия изменений климата
для разных природнохозяйственных зон на
территории России.
Практическая работа "Анализ
различных точек зрения о
влиянии глобальных
климатических изменений на
природу, на жизнь и
хозяйственную деятельность
населения на основе анализа
нескольких источников
информации"

19.03.2024

Особо охраняемые природные
территории России и своего края.

21.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88662af2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88662f20

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88663182

Объекты Всемирного
природного наследия ЮНЕСКО;
растения и животные,
занесённые в Красную книгу
России
55

Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме "Природнохозяйственные зоны"

02.04.2024

Динамика численности
населения России в XX—XXI вв.
и факторы, определяющие её.
Переписи населения России.
Геодемографическое положение
России. Основные меры
современной демографической
политики государства.
Различные варианты прогнозов
изменения численности
населения России. Общий
прирост населения

04.04.2024

Естественное движение
населения. Рождаемость,
смертность, естественный
прирост населения России и их
географические различия в
пределах разных регионов
России

09.04.2024

Миграции (механическое
движение населения). Внешние и

11.04.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88663358

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866348e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886635c4

внутренние миграции.
Эмиграция и иммиграция.
Миграционный прирост
населения. Причины миграций и
основные направления
миграционных потоков.
Причины миграций и основные
направления миграционных
потоков России в разные
исторические периоды.
Государственная миграционная
политика Российской Федерации.
Практическая работа по теме
«Определение по статистическим
данным общего, естественного
(или) миграционного прироста
населения отдельных субъектов
(федеральных округов)
Российской Федерации или
своего региона»

Географические особенности
размещения населения: их
обусловленность природными,
историческими и социальноэкономическими факторами.
Основная полоса расселения.
Плотность населения как
показатель освоенности
территории. Различия в
плотности населения в

16.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886636dc

географических районах и
субъектах Российской
Федерации

Городское и сельское население.
Виды городских и сельских
населённых пунктов.
Урбанизация в России.
Крупнейшие города и городские
агломерации. Классификация
городов по численности
населения. Роль городов в жизни
страны. Функции городов
России. Монофункциональные
города

18.04.2024

Сельская местность и
современные тенденции
сельского расселения

23.04.2024

Резервный урок. Контрольная
работа по темам "Численность
населения России" и
"Территориальные особенности
размещения населения России"

25.04.2024

Россия — многонациональное
государство.
Многонациональность как
специфический фактор
формирования и развития
России. Языковая классификация
народов России. Крупнейшие

30.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886637f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866393e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88663a60

народы России и их расселение.
Титульные этносы. Практическая
работа "Построение
картограммы «Доля титульных
этносов в численности населения
республик и автономных округов
РФ»

География религий. Объекты
Всемирного культурного
наследия ЮНЕСКО на
территории России

02.05.2024

Половой и возрастной состав
населения России.
Половозрастная структура
населения России в
географических районах и
субъектах Российской
Федерации и факторы, её
определяющие

07.05.2024

Половозрастные пирамиды.
Демографическая нагрузка.
Средняя прогнозируемая
(ожидаемая) продолжительность
жизни мужского и женского
населения России. Практическая
работа по теме "Объяснение
динамики половозрастного
состава населения России на

14.05.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88663b96

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88663ede

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88664014

основе анализа половозрастных
пирамид"

Резервный урок. Обобщающее
повторение по темам "Народы и
религии России" и "Половой и
возрастной состав населения
России"

16.05.2024

Понятие человеческого капитала.
Трудовые ресурсы, рабочая сила.
Неравномерность распределения
трудоспособного населения по
территории страны.
Географические различия в
уровне занятости населения
России и факторы, их
определяющие. Качество
населения и показатели,
характеризующие его. ИЧР и его
географические различия.
Практическая работа по теме
"Классификация Федеральных
округов по особенностям
естественного и механического
движения населения"

21.05.2024

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866450a

9 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество
часов

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Всего

Состав хозяйства: важнейшие
межотраслевые комплексы и
отрасли. Отраслевая структура,
функциональная и
территориальная структуры
хозяйства страны, факторы их
формирования и развития.
Группировка отраслей по их
связи с природными ресурсами.
Факторы производства

06.09.2023

Экономико-географическое
положение (ЭГП) России как
фактор развития её хозяйства.
ВВП и ВРП как показатели
уровня развития страны и
регионов. Экономические карты.
Общие особенности географии
хозяйства России: территории
опережающего развития,
основная зона хозяйственного
освоения, Арктическая зона и

08.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886647f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866497e

зона Севера. «Стратегия
пространственного развития
Российской Федерации на
период до 2025 года»: цели,
задачи, приоритеты и
направления пространственного
развития страны. Субъекты
Российской Федерации,
выделяемые в «Стратегии
пространственного развития
Российской Федерации» как
«геостратегические территории».
Практическая работа.
"Определение влияния
географического положения
России на особенности
отраслевой и территориальной
структуры хозяйства"

Производственный капитал.
Распределение
производственного капитала по
территории страны.
Себестоимость и рентабельность
производства. Условия и
факторы размещения хозяйства
Практическая работа
"Определение влияния
географического положения
Россиина особенности

13.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88664d20

отраслевой и территориальной
структуры хозяйства"

ТЭК. Состав, место и значение в
хозяйстве. Место России в
мировой добыче основных видов
топливных ресурсов. Угольная
промышленность: география
основных современных и
перспективных районов добычи
и переработки топливных
ресурсов

08.09.2023

Нефтяная промышленность:
география основных
современных и перспективных
районов добычи и переработки
топливных ресурсов, систем
трубопроводов

13.09.2023

Газовая промышленность:
география основных
современных и перспективных
районов добычи и переработки
топливных ресурсов, систем
трубопроводов

15.09.2023

Электроэнергетика. Место
России в мировом производстве
электроэнергии. Основные типы
электростанций (атомные,
тепловые, гидроэлектростанции),
их особенности и доля в

20.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866505e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886651bc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886652f2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866541e

производстве электроэнергии.
Размещение крупнейших
электростанций. Каскады ГЭС.
Практическая работа по теме
"Анализ статистических и
текстовых материалов с целью
сравнения стоимости
электроэнергии для населения
России в различных регионах"

Электростанции, использующие
возобновляемые источники
энергии (ВИЭ), их особенности и
доля в производстве
электроэнергии. Энергосистемы.
Влияние ТЭК на окружающую
среду. Основные положения
«Энергетической стратегии
России на период до 2035 года».
Практическая работа по теме
"Сравнительная оценка
возможностей для развития
энергетики ВИЭ в отдельных
регионах страны"

22.09.2023

Резервный урок. Обобщающее
повторение по темам "Общая
характеристика хозяйства
России" и "Топливноэнергетический комплекс (ТЭК)"

27.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665586

Металлургический комплекс.
Состав, место и значение в
хозяйстве. Металлургические
базы России. Влияние
металлургии на окружающую
среду. Основные положения
«Стратегии развития чёрной и
цветной металлургии России до
2030 года»

29.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665720

Место России в мировом
производстве чёрных металлов.
Особенности технологии
производства чёрных металлов.
Факторы размещения
предприятий разных отраслей
металлургического комплекса.
География металлургии чёрных
металлов: основные районы и
центры

04.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665892

Место России в мировом
производстве цветных металлов.
Особенности технологии
производства цветных металлов.
Факторы размещения
предприятий разных отраслей
металлургического комплекса.
География металлургии легких и
тяжелых цветных металлов:
основные районы и центры.

06.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665a5e

Практическая работа.
"Выявление факторов,
влияющих на себестоимость
производства предприятий
металлургического комплекса в
различных регионах страны (по
выбору)"

Машиностроительный комплекс.
Состав, место и значение в
хозяйстве. Место России в
мировом производстве
машиностроительной продукции.
Роль машиностроения в
реализации целей политики
импортозамещения

11.10.2023

Факторы размещения
машиностроительных
предприятий. Практическая
работа "Выявление факторов,
повлиявших на размещение
машиностроительного
предприятия (по выбору) на
основе анализа различных
источников информации!

13.10.2023

География важнейших отраслей
машиностроительного
комплекса: основные районы и
центры. Машиностроение и
охрана окружающей среды,

18.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665bbc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665d2e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665e78

значение отрасли для создания
экологически эффективного
оборудования. Перспективы
развития машиностроения
России. Основные положения
документов, определяющих
стратегию развития отраслей
машиностроительного комплекса

Резервный урок. Контрольная
работа по темам
"Металлургический комплекс" и
"Машиностроительный
комплекс"

20.10.2023

Химическая промышленность.
Состав, место и значение в
хозяйстве. Место России в
мировом производстве
химической продукции

25.10.2023

Факторы размещения
предприятий. География
важнейших подотраслей:
основные районы и центры.
Химическая промышленность и
охрана окружающей среды.
Основные положения
«Стратегии развития
химического и
нефтехимического комплекса на
период до 2030 года»

27.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886660b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886662a6

Лесопромышленный комплекс.
Состав, место и значение в
хозяйстве. Место России в
мировом производстве
продукции лесного комплекса.
Лесозаготовительная,
деревообрабатывающая и
целлюлозно-бумажная
промышленность

08.11.2023

Факторы размещения
предприятий. География
важнейших отраслей: основные
районы и
лесоперерабатывающие
комплексы. Лесное хозяйство и
окружающая среда. Проблемы и
перспективы развития. Основные
положения «Стратегии развития
лесного комплекса Российской
Федерации до 2030 года».
Практическая работа по теме
"Анализ документов «Прогноз
развития лесного сектора
Российской Федерации до 2030
года» (Гл. 1, 3 и 11) и «Стратегия
развития лесного комплекса
Российской Федерации до 2030
года» (Гл. II и III, Приложения №
1 и № 18) с целью определения

10.11.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88666684

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886667f6

перспектив и проблем развития
комплекса"
21

Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме "Химиколесной комплекс"

15.11.2023

Агропромышленный комплекс
(АПК). Состав, место и значение
в экономике страны. Сельское
хозяйство. Состав, место и
значение в хозяйстве, отличия от
других отраслей хозяйства.
Земельные, почвенные и
агроклиматические ресурсы.
Сельскохозяйственные угодья,
их площадь и структура.
Сельское хозяйство и
окружающая среда

17.11.2023

Растениеводство и
животноводство: география
основных отраслей

22.11.2023

24.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88666a80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88666bc0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88666f12

и значение в хозяйстве. Факторы
размещения предприятий.
География важнейших отраслей:
основные районы и центры.
Лёгкая промышленность и
охрана окружающей среды

«Стратегия развития
агропромышленного и
рыбохозяйственного комплексов
Российской Федерации на
период до 2030 года».
Особенности АПК своего края.
Практическая работа по теме
"Определение влияния
природных и социальных
факторов на размещение
отраслей АПК"

29.11.2023

Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме
"Агропромышленный комплекс
(АПК)"

01.12.2023

Инфраструктурный комплекс.
Состав: транспорт,
информационная
инфраструктура; сфера
обслуживания, рекреационное
хозяйство — место и значение в
хозяйстве. Транспорт. Состав,
место и значение в хозяйстве.

06.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866716a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886672e6

Крупнейшие транспортные узлы.
«Стратегия развития транспорта
России на период до 2030 года"

Морской и внутренний водный
транспорт. География отдельных
видов транспорта: основные
транспортные пути. Транспорт и
охрана окружающей среды.
Практическая работа по теме
«Анализ статистических данных
с целью определения доли
отдельных морских бассейнов в
грузоперевозках и объяснение
выявленных различий»

08.12.2023

География отдельных видов
транспорта: железнодорожный,
автомобильный транспорт,
основные транспортные пути.
Воздушный и трубопроводный
транспорт. Транспорт и охрана
окружающей среды

13.12.2023

Информационная
инфраструктура. География
отдельных видов связи.
Проблемы и перспективы
развития комплекса.
Федеральный проект
«Информационная
инфраструктура»

15.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866748a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886675fc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88667c28

Рекреационное хозяйство.
Особенности сферы
обслуживания своего края.
Практическая работа по теме
"Характеристика туристскорекреационного потенциала
своего края"

20.12.2023

Резервный урок. Контрольная
работа по теме
"Инфраструктурный комплекс"

22.12.2023

Государственная политика как
фактор размещения
производства. «Стратегия
пространственного развития
Российской Федерации до 2025
года»: основные положения.
Новые формы территориальной
организации хозяйства и их роль
в изменении территориальной
структуры хозяйства России.
Кластеры. Особые
экономические зоны (ОЭЗ).
Территории опережающего
развития (ТОР). Факторы,
ограничивающие развитие
хозяйства

27.12.2023

Развитие хозяйства и состояние
окружающей среды. «Стратегия
экологической безопасности

29.12.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88667980

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88667f84

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886680c4

Российской Федерации до 2025
года» и государственные меры
по переходу России к модели
устойчивого развития.
Практическая работа по теме
"Сравнительная оценка вклада
отдельных отраслей хозяйства в
загрязнение окружающей среды
на основе анализа
статистических материалов"

Географические особенности
Европейского Севера России.
Географическое положение.
Особенности природноресурсного потенциала

10.01.2024

Географические особенности
Европейского Севера России.
Особенности населения

12.01.2024

Географические особенности
Европейского Севера России.
Особенности хозяйства.
Социально-экономические и
экологические проблемы и
перспективы развития

17.01.2024

Географические особенности
Северо-Запада России.
Географическое положение.
Особенности природноресурсного потенциала

19.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886681e6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886682fe

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88668416

Географические особенности
Северо-Запада России.
Особенности населения и
хозяйства. Социальноэкономические и экологические
проблемы и перспективы
развития

24.01.2024

Географические особенности
Центральной России.
Географическое положение.
Особенности природноресурсного потенциала

26.01.2024

Географические особенности
Центральной России.
Особенности населения

31.01.2024

Географические особенности
Центральной России.
Особенности хозяйства.
Социально-экономические и
экологические проблемы и
перспективы развития

02.02.2024

Географические особенности
Поволжья. Географическое
положение. Особенности
природно-ресурсного потенциала

07.02.2024

Географические особенности
Поволжья. Особенности
населения и хозяйства.
Социально-экономические и

09.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866852e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886687e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668a7e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668c4a

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88668d80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668e98

экологические проблемы и
перспективы развития

Географические особенности
Юга Европейской части России.
Географическое положение.
Особенности природноресурсного потенциала

14.02.2024

Географические особенности
Юга Европейской части России.
Особенности населения

16.02.2024

Географические особенности
Юга Европейской части России.
Особенности хозяйства.
Социально-экономические и
экологические проблемы и
перспективы развития

21.02.2024

Географические особенности
Урала. Географическое
положение. Особенности
природно-ресурсного
потенциала. Практическая
работа по теме "Сравнение ЭГП
двух географических районов
страны по разным источникам
информации"

23.02.2024

Географические особенности
Урала. Особенности населения

28.02.2024

Географические особенности
Урала. Особенности хозяйства.

01.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668fb0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886690dc

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88669226

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886693a2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886695b4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886696ea

Социально-экономические и
экологические проблемы и
перспективы развития

Классификация субъектов
Российской Федерации
Западного макрорегиона по
уровню социальноэкономического развития; их
внутренние различия.
Практическая работа по теме
"Классификация субъектов
Российской Федерации одного из
географических районов России
по уровню социальноэкономического развития на
основе статистических данных"

06.03.2024

Резервный урок. Контрольная
работа по теме "Западный
макрорегион (Европейская часть)
России"

13.03.2024

Географические особенности
географических районов.
Сибирь. Географическое
положение

15.03.2024

Сибирь. Особенности природноресурсного потенциала

20.03.2024

Сибирь. Особенности населения

22.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866980c

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88669938
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88669a6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88669cb2

Сибирь. Особенности хозяйства

03.04.2024

Сибирь. Особенности хозяйства.
Социально-экономические и
экологические проблемы и
перспективы развития

05.04.2024

Географические особенности
географических районов.
Дальний Восток. Географическое
положение

10.04.2024

Дальний Восток. Особенности
природно-ресурсного потенциала

12.04.2024

Дальний Восток. Особенности
населения

17.04.2024

Дальний Восток. Особенности
хозяйства

19.04.2024

Дальний Восток. Особенности
хозяйства. Социальноэкономические и экологические
проблемы и перспективы
развития. Практическая работа
"Выявление факторов
размещения предприятий одного
из промышленных кластеров
Дальнего Востока (по выбору)"

24.04.2024

Классификация субъектов
Российской Федерации
Восточного макрорегиона по
уровню социально-

26.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88669e24

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a0c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a2a2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a3f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a59a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a73e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a8ba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a9e6

экономического развития; их
внутренние различия.
Практическая работа. Сравнение
человеческого капитала двух
географических районов
(субъектов Российской
Федерации) по заданным
критериям
64

Резервный урок. Контрольная
работа по теме "Восточный
макрорегион (Азиатская часть)"

03.05.2024

Федеральные и региональные
целевые программы

08.05.2024

Государственная программа
Российской Федерации
«Социально-экономическое
развитие Арктической зоны
Российской Федерации»

10.05.2024

Россия в системе
международного
географического разделения
труда. Россия в составе
международных экономических
и политических организаций.
Взаимосвязи России с другими
странами мира. Россия и страны
СНГ. ЕАЭС

15.05.2024

Значение для мировой
цивилизации географического

17.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866acf2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866afd6

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866b184

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866b2ba

пространства России как
комплекса природных,
культурных и экономических
ценностей. Объекты Всемирного
природного и культурного
наследия России
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• География: Землеведение, 5-6 классы/ Климанова О.А., Климанов В.В.,
Ким Э.В. и другие; под редакцией Климановой О.А., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• География: Страноведение, 7 класс/ Климанова О.А., Климанов В.В., Ким
Э.В. и другие; под редакцией Климановой О.А., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• География: География России. Природа и население, 8 класс/ Алексеев
А.И., Низовцев В.А., Ким Э.В. и другие; под редакцией Алексеева А.И.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• География: География России. Хозяйство и географические районы, 9
класс/ Алексеев А.И., Низовцев В.А., Ким Э.В. и другие; под редакцией
Алексеева А.И., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
География. Землеведение. 5–6 классы. Методическое пособие
Источник: https://rosuchebnik.ru/material/geografiya-zemlevedenie-5-6-klassymetodicheskoe-posobie-klimanova/
География. Страноведение. 7 класс. Методическое пособие
Источник: https://rosuchebnik.ru/product/stranovedenie-geografiya-7-klass-

metodicheskoe-posobie/
География. 8–9 классы. Методическое пособие
Источник: https://rosuchebnik.ru/product/geografiya-8-9-klassy-metodicheskoeposobie-425509/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Российская электронная школа https://resh.edu.ru/subject/4/9/
Интерактивные уроки по географии для 5–9 классов
https://education.yandex.ru/geo/lessons/
ЯКласс https://www.yaklass.ru/p/geografiya#program-9-klass
Internetурок https://interneturok.ru/subject/geografy/class/9
Инфоурок. Видеоуроки и презентации https://iu.ru/videolessons?utm_source=infourok utm_medium=videouroki utm_campaign=redirect
predmet=geografiya klass=9_klass nazvanie
videouroki.net Видеоуроки по географии 9 класс
https://videouroki.net/video/geografiya/9-class/
Презентации к урокам https://www.geomania.net/9-class/
Фильмы https://www.geomania.net/video-9/
Карты https://www.geomania.net/russia-regions/
Современный учительский портал. Разработки.
https://easyen.ru/load/geografija/9_klass/99

Уроки, тесты, презентации, конспекты. 9 класс.
https://kopilkaurokov.ru/geografiya?class=9
Онлайн-уроки https://100urokov.ru/predmety/9klass-geografiya
Образовательная платформа LEKTA. Интерактивная тетрадь.
https://hw.lecta.ru/homework/new
Открытый банк заданий ОГЭ https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniyoge#!/tab/173942232-8
Сдам ГИА: Решу ОГЭ https://geo-oge.sdamgia.ru/
Разбор вариантов ОГЭ https://www.geomania.net/oge/