Управление образования Артемовского городского округа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 6»
Артемовского городского округа ИНН 6602007205 КПП 667701001
623780 Свердловская область город Артемовский
улица Чайковского, 2 тел. (34363) 2-47-40
электронный адрес scoola6@mail.ru сайт: http://6art.uralschool.ru

Приложение к основной общеобразовательной программе
основного общего образования МБОУ «СОШ № 6»,
утвержденное приказом № 78/о от 25.08.2021 года

Адаптированная рабочая программа
учебного предмета
«География»
(в соответствии с ФГОС ООО)
(5-9 классы)
для детей с задержкой психического развития

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты освоения основной образовательной программы
основного общего образования должны отражать:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к
Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание
своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа,
своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение
гуманистических,

демократических

и

традиционных

ценностей

многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и
долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на

основе

мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов,
а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта
участия в социально значимом труде;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное,
культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения
к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере,
гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям
народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими
людьми и достигать в нем взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных
компетенций

с

учетом

экономических особенностей;

региональных,

этнокультурных,

социальных

и

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных
проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и
нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным
поступкам;
7)

формирование

коммуникативной

компетентности

в

общении

и

сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми
в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение
правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте
и на дорогах;
9)

формирование

основ

экологической

культуры,

соответствующей

современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически
ориентированной

рефлексивно-оценочной

и

практической

деятельности

в

жизненных ситуациях;
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности
семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия
народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы
основного общего образования должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;
3)

умение

соотносить

свои

действия

с

планируемыми

результатами,

осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,

определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности ее решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать,

самостоятельно

выбирать

основания

и

критерии

для

классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать
выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) смысловое чтение;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и

учета

интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования
и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью,
монологической контекстной речью;
11) формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных

технологий

(далее

ИКТ-

компетенции);

развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и
другими поисковыми системами;
12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его
в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной
ориентации.

Предметные результаты изучения предметной области "Общественно-научные
предметы" должны отражать:
География:
1) формирование представлений о географии, ее роли в освоении планеты
человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их
необходимости для решения современных практических задач человечества и своей
страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального
природопользования;
2) формирование первичных компетенций использования территориального
подхода как основы географического мышления для осознания своего места в
целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации
в нем;
3) формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о
целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во
времени, основных этапах ее географического освоения, особенностях природы,
жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на
разных материках и в отдельных странах;
4)

овладение

элементарными

практическими

умениями

использования

приборов и инструментов для определения количественных и качественных
характеристик компонентов географической среды, в том числе ее экологических
параметров;
5) овладение основами картографической грамотности и использования
географической карты как одного из языков международного общения;
6) овладение основными навыками нахождения, использования и презентации
географической информации;
7)

формирование

умений

и

навыков

использования

разнообразных

географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и
процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды,
адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в

случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
8) формирование представлений об особенностях деятельности людей, ведущей
к возникновению и развитию или решению экологических проблем на различных
территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически
целесообразного поведения в окружающей среде.
Планируемые результаты по географии
Выпускник научится:


выбирать источники географической информации (картографические,

статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные

базы

данных), адекватные решаемым задачам;


ориентироваться

(картографические,

в

источниках

статистические,

географической

текстовые,

видео-

и

информации

фотоизображения,

компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию;
определять

и

сравнивать

качественные

и

количественные

показатели,

характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в
пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам;
выявлять

недостающую,

географическую

взаимодополняющую

информацию,

представленную

и/или
в

одном

противоречивую
или

нескольких

источниках;


представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,

географического описания) географическую информацию, необходимую для
решения учебных и практико-ориентированных задач;


использовать

(картографические,

различные
статистические,

источники
текстовые,

географической
видео-

и

информации

фотоизображения,

компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практикоориентированных

задач:

выявление

географических

зависимостей

и

закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения
и интерпретации географической информации объяснение географических явлений
и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий); расчет

количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и
процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений,
основанных

на

сопоставлении,

сравнении

и/или

оценке

географической

информации;


проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности

воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и
относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;


различать изученные географические объекты, процессы и явления,

сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных
характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;


использовать знания о географических законах и закономерностях, о

взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и
явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий;


оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов

природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого
развития;


различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические

процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и
отдельных регионов и стран;


использовать знания о населении и взаимосвязях между изученными

демографическими процессами и явлениями для решения различных учебных и
практико-ориентированных задач;


описывать по карте положение и взаиморасположение географических

объектов;


различать географические процессы и явления, определяющие особенности

природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;



устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и

населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран;
адаптации человека к разным природным условиям;


объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;



приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах

отдельных территорий;


различать принципы выделения и устанавливать соотношения между

государственной территорией и исключительной экономической зоной России;


оценивать воздействие географического положения России и ее отдельных

частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;


использовать знания о мировом, зональном, летнем и зимнем времени для

решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном
времени территорий в контексте реальной жизни;


различать географические процессы и явления, определяющие особенности

природы России и ее отдельных регионов;


оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах

отдельных территорий России;


объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;



оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами

отдельных территорий России;


использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее

отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в
пределах отдельных территорий России для решения практико-ориентированных
задач в контексте реальной жизни;



различать (распознавать, приводить примеры) демографические процессы и

явления, характеризующие динамику численности населения России и отдельных
регионов; факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную
структуру,

особенности

размещения

населения

по

территории

страны,

географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;


использовать знания о естественном и механическом движении населения,

половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении,
этническом и религиозном составе населения России для решения практикоориентированных задач в контексте реальной жизни;


находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях

повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических
и социальных процессов или закономерностей;


различать

(распознавать)

показатели,

характеризующие

отраслевую;

функциональную и территориальную структуру хозяйства России;


использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях

размещения отраслей экономики России для объяснения особенностей отраслевой,
функциональной и территориальной структуры хозяйства России на основе анализа
факторов, влияющих на размещение отраслей и отдельных предприятий по
территории страны;


объяснять и сравнивать особенности природы, населения и хозяйства

отдельных регионов России;


сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных

регионов России;


сравнивать

показатели

воспроизводства

населения,

средней

продолжительности жизни, качества населения России с мировыми показателями и
показателями других стран;



уметь

ориентироваться

при

помощи

компаса,

определять стороны

горизонта, использовать компас для определения азимута;


описывать погоду своей местности;



объяснять расовые отличия разных народов мира;



давать характеристику рельефа своей местности;



уметь выделять в записках путешественников географические особенности

территории


приводить примеры современных видов связи, применять

современные

виды связи для решения учебных и практических задач по географии;


оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.

Выпускник получит возможность научиться:


создавать простейшие географические карты различного содержания;



моделировать географические объекты и явления;



работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как

источниками географической информации;


подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках,

о современных исследованиях Земли;


ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе;



использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для

сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и
окружающей среде;


приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении

социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры

практического использования географических знаний в различных областях
деятельности;


воспринимать и критически оценивать информацию географического

содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации;


составлять описание природного комплекса; выдвигать гипотезы о связях и

закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической
оболочке;


сопоставлять

существующие

в

науке

точки

зрения

о

причинах

происходящих глобальных изменений климата;


оценивать

положительные

и

негативные

последствия

глобальных

изменений климата для отдельных регионов и стран;


объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных

территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами;


оценивать возможные в будущем изменения географического положения

России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и
геоэкономическими

изменениями,

а

также

развитием

глобальной

коммуникационной системы;


давать оценку и приводить примеры изменения значения границ во

времени, оценивать границы с точки зрения их доступности;


делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в

результате изменения их компонентов;


наносить на контурные карты основные формы рельефа;



давать характеристику климата своей области (края, республики);



показывать на карте артезианские бассейны и области распространения

многолетней мерзлоты;



выдвигать и обосновывать на основе статистических данных гипотезы об

изменении численности населения России, его половозрастной структуры, развитии
человеческого капитала;


оценивать ситуацию на рынке труда и ее динамику;



объяснять различия в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных

регионов России


выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников

информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры
хозяйства страны;


обосновывать возможные пути решения проблем развития

хозяйства

России;


выбирать критерии для сравнения, сопоставления, места страны в мировой

экономике;


объяснять возможности России в решении современных глобальных

проблем человечества;


оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития

России.
Содержание учебного предмета география 5-9 класс
Географическое
формирование

образование

картографической

в

основной

школе

грамотности,

должно

навыков

обеспечить
применения

географических знаний в жизни для объяснения, оценки и прогнозирования
разнообразных природных, социально-экономических и экологических процессов и
явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения безопасности
жизнедеятельности. Это позволяет реализовать заложенную в образовательных
стандартах метапредметную направленность в обучении географии. Обучающиеся
овладеют научными методами решения различных теоретических и практических

задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить наблюдения,
оценивать

и

анализировать

полученные

результаты,

сопоставлять

их

с

объективными реалиями жизни.
География синтезирует элементы общественно-научного и естественно научного знания, поэтому содержание учебного предмета «География» насыщенно
экологическими, этнографическими, социальными, экономическими аспектами,
необходимыми для развития представлений о взаимосвязи естественных и
общественных дисциплин, природы и общества в целом. Содержание основного
общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению
географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях
разных территорий и акваторий Земли. Содержание учебного предмета «География»
включает темы, посвященные актуальной геополитической ситуации страны, в том
числе воссоединение России и Крыма.
Учебный предмет «География» способствует формированию у обучающихся
умения безопасно использовать учебное оборудование, проводить исследования,
анализировать полученные результаты, представлять и научно аргументировать
полученные выводы.
Изучение предмета «География» в части формирования у обучающихся
научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение,
моделирование), освоения практического применения научных знаний основано на
межпредметных

связях

с

«Математика»,

«Экология»,

предметами:
«Основы

«Физика»,

«Химия»,

безопасности

«Биология»,

жизнедеятельности»,

«История», «Русский язык», «Литература» и др.
Развитие географических знаний о Земле.
Введение. Что изучает география.
Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет, Древняя
Греция, Древний Рим). Появление первых географических карт. География в эпоху
Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов, русских
землепроходцев. Путешествия Марко Поло и Афанасия Никитина. Эпоха Великих
географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию,

кругосветные

путешествия).

Значение

Великих

географических

открытий.

Географические открытия XVII–XIX вв. (исследования и открытия на территории
Евразии (в том числе на территории России), Австралии и Океании, Антарктиды).
Первое русское кругосветное путешествие (И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский).
Географические исследования в ХХ веке (открытие Южного и Северного полюсов,
океанов, покорение высочайших вершин и глубочайших впадин, исследования
верхних слоев атмосферы, открытия и разработки в области Российского Севера).
Значение освоения космоса для географической науки. Географические знания в
современном мире. Современные географические методы исследования Земли.
Земля во Вселенной.
Движения Земли и их следствия. Земля – часть Солнечной системы. Земля и Луна.
Влияние космоса на нашу планету и жизнь людей. Форма и размеры Земли. Наклон
земной оси к плоскости орбиты. Виды движения Земли и их географические
следствия. Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года. Тропики и
полярные круги. Пояса освещенности. Календарь – как система измерения больших
промежутков времени, основанная на периодичности таких явлений природы, как
смена дня и ночи, смена фаз Луны, смена времен года. Осевое вращение Земли.
Смена дня и ночи, сутки, календарный год.
Изображение земной поверхности.
Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус, географическая
карта, аэрофото- и аэрокосмические снимки. Масштаб. Стороны горизонта. Азимут.
Ориентирование на местности: определение сторон горизонта по компасу и
местным признакам, определение азимута. Особенности ориентирования в
мегаполисе и в природе. План местности. Условные знаки. Как составить план
местности. Составление простейшего плана местности/учебного кабинета/комнаты.
Географическая карта – особый источник информации. Содержание и значение карт.
Топографические карты. Масштаб и условные знаки на карте. Градусная сеть:
параллели и меридианы. Географические координаты: географическая широта.
Географические координаты: географическая долгота. Определение географических

координат различных объектов, направлений, расстояний, абсолютных высот по
карте.
Природа Земли.
Литосфера.
Литосфера – «каменная» оболочка Земли. Внутреннее строение Земли. Земная кора.
Разнообразие горных пород и минералов на Земле. Полезные ископаемые и их
значение в жизни современного общества. Движения земной коры и их проявления
на земной поверхности: землетрясения, вулканы, гейзеры.
Рельеф Земли.
Способы изображение рельефа на планах и картах. Основные формы рельефа – горы
и равнины. Равнины. Образование и изменение равнин с течением времени.
Классификация равнин по абсолютной высоте. Определение относительной и
абсолютной

высоты

равнин.

Разнообразие

гор

по возрасту и

строению.

Классификация гор абсолютной высоте. Определение относительной и абсолютной
высоты гор. Рельеф дна океанов. Рифтовые области, срединные океанические
хребты, шельф, материковый склон. Методы изучения глубин Мирового океана.
Исследователи подводных глубин и их открытия.
Гидросфера.
Строение гидросферы. Особенности Мирового круговорота воды. Мировой океан и
его части. Свойства вод Мирового океана – температура и соленость. Движение
воды в океане – волны, течения. Воды суши. Реки на географической карте и в
природе: основные части речной системы, характер, питание и режим рек. Озера и
их происхождение. Ледники. Горное и покровное оледенение,

многолетняя

мерзлота. Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды. Болота. Каналы.
Водохранилища. Человек и гидросфера.
Атмосфера.
Строение воздушной оболочки Земли. Температура воздуха. Нагревание воздуха.
Суточный

и

годовой

Среднесуточная,

ход

температур

среднемесячная,

и

его

графическое

отображение.

среднегодовая

температура.

Зависимость

температуры от географической широты. Тепловые пояса. Вода в атмосфере.

Облака и атмосферные осадки. Атмосферное давление. Ветер. Постоянные и
переменные ветра. Графическое отображение направления ветра. Роза ветров.
Циркуляция атмосферы. Влажность воздуха. Понятие погоды. Наблюдения и
прогноз

погоды.

Метеостанция/метеоприборы

(проведение

наблюдений

и

измерений, фиксация результатов наблюдений, обработка результатов наблюдений).
Понятие климата. Погода и климат. Климатообразующие факторы. Зависимость
климата от абсолютной высоты местности. Климаты Земли. Влияние климата на
здоровье людей. Человек и атмосфера.
Биосфера.
Биосфера – живая оболочка Земли. Особенности жизни в океане. Жизнь на
поверхности суши: особенности распространения растений и животных в лесных и
безлесных

пространствах.

Воздействие

организмов

на

земные

оболочки.

Воздействие человека на природу. Охрана природы.
Географическая оболочка как среда жизни.
Понятие о географической оболочке. Взаимодействие оболочек Земли. Строение
географической

оболочки.

Понятие

о

природном

комплексе.

Глобальные,

региональные и локальные природные комплексы. Природные комплексы своей
местности. Закономерности географической оболочки: географическая зональность
и высотная поясность. Природные зоны Земли.
Человечество на Земле.
Численность населения Земли. Расовый состав. Нации и народы планеты. Страны на
карте мира. Освоение Земли человеком.
Что изучают в курсе географии материков и океанов.
Методы

географических

исследований

и

источники

географической

информации. Разнообразие современных карт.
Важнейшие географические открытия и путешествия в древности (древние
египтяне, греки, финикийцы, идеи и труды Парменида, Эратосфена, клад Кратеса
Малосского, Страбона). Важнейшие географические открытия и путешествия в
эпоху Средневековья (норманны, М. Поло, А. Никитин, Б. Диаш, М. Бехайм, Х.

Колумб, А. Веспуччи, Васко да Гама, Ф. Магеллан, Э. Кортес, Д. Кабот, Г.
Меркатор, В. Баренц, Г. Гудзон, А. Тасман, С. Дежнев). Важнейшие географические
открытия и путешествия в XVI–XIX вв. (А. Макензи, В. Атласов и Л. Морозко, С.
Ремезов, В. Беринг и А. Чириков, Д. Кук, В.М. Головнин, Ф.П. Литке, С.О. Макаров,
Н.Н. Миклухо-Маклай, М.В. Ломоносов, Г.И. Шелихов, П.П. Семенов-ТяньШанский, Н.М. Пржевальский.А. Гумбольдт, Э. Бонплан, Г.И. Лангсдорф и Н.Г.
Рубцов, Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев, Д. Ливингстон, В.В. Юнкер, Е.П.
Ковалевский, А.В. Елисеев, экспедиция на корабле “Челленджер”, Ф. Нансен, Р.
Амундсен, Р. Скотт, Р. Пири и Ф. Кук). Важнейшие географические открытия и
путешествия в XX веке (И.Д. Папанин, Н.И. Вавилов, Р. Амундсен, Р. Скотт, И.М.
Сомов и А.Ф. Трешников (руководители 1 и 2 советской антарктической
экспедиций), В.А. Обручев). Описание и нанесение на контурную карту
географических объектов одного из изученных маршрутов.
Главные закономерности природы Земли.
Литосфера и рельеф Земли.
История Земли как планеты. Литосферные плиты. Сейсмические пояса Земли.
Строение земной коры. Типы земной коры, их отличия.

Формирование

современного рельефа Земли. Влияние строения земной коры на облик Земли.
Атмосфера и климаты Земли.
Распределение температуры, осадков, поясов атмосферного давления на Земле и их
отражение

на

климатических

Климатообразующие

факторы.

картах.

Разнообразие

Характеристика

климата

воздушных

на

Земле.

масс

Земли.

Характеристика основных и переходных климатических поясов Земли. Влияние
климатических условий на жизнь людей. Влияние современной хозяйственной
деятельности людей на климат Земли. Расчет угла падения солнечных лучей в
зависимости от географической широты, абсолютной высоты местности по разности
атмосферного давления, расчет температуры воздуха тропосферы на заданной
высоте, расчет средних значений (температуры воздуха, амплитуды и др.
показателей).
Мировой океан – основная часть гидросферы.

Мировой океан и его части. Этапы изучения Мирового океана. Океанические
течения. Система океанических течений. Тихий океан. Характерные черты природы
океана и его отличительные особенности. Атлантический океан. Характерные черты
природы океана и его отличительные особенности. Северный Ледовитый океан.
Характерные черты природы океана и его отличительные особенности. Индийский
океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности.
Географическая оболочка.
Свойства и особенности строения географической оболочки. Общие географические
закономерности

целостность,

зональность,

ритмичность

и

их

значение.

Географическая зональность. Природные зоны Земли (выявление по картам
зональности в природе материков). Высотная поясность.
Характеристика материков Земли. Южные материки. Особенности южных
материков Земли.
Африка.
Географическое положение Африки и история исследования. Рельеф и полезные
ископаемые. Климат и внутренние воды. Характеристика и оценка климата
отдельных территорий Африки для жизни людей. Природные зоны Африки.
Эндемики. Определение причин природного разнообразия материка. Население
Африки, политическая карта. Особенности стран Северной Африки (регион высоких
гор, сурового климата, пустынь и оазисов, а также родина древних цивилизаций,
современный район добычи нефти и газа). Особенности стран Западной и
Центральной Африки (регион саванн и непроходимых гилей, с развитой охотой на
диких животных, эксплуатация местного населения на плантациях и при добыче
полезных ископаемых). Особенности стран Восточной Африки (регион вулканов и
разломов, национальных парков, центр происхождения культурных растений и
древних государств). Особенности стран Южной Африки (регион гор причудливой
формы и пустынь, с развитой мировой добычей алмазов и самой богатой страной
континента (ЮАР)).
Австралия и Океания.

Географическое положение, история исследования, особенности природы материка.
Эндемики. Австралийский Союз (географический уникум – страна-материк; самый
маленький материк, но одна из крупнейших по территории стран мира; выделение
особого культурного типа австралийско-новозеландского города, отсутствие
соседства отсталых и развитых территорий, слабо связанных друг с другом;
высокоразвитая экономика страны основывается на своих ресурсах). Океания
(уникальное природное образование – крупнейшее в мире скопление островов;
специфические особенности трех островных групп: Меланезия – «черные острова»
(так как проживающие здесь папуасы и меланезийцы имеют более темную кожу по
сравнению с другими жителями Океании), Микронезия и Полинезия – «маленькие»
и «многочисленные острова»).
Южная Америка.
Географическое положение, история исследования и особенности рельефа материка.
Климат и внутренние воды. Южная Америка – самый влажный материк. Природные
зоны. Высотная поясность Анд. Эндемики. Изменение природы. Население Южной
Америки (влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного
населения). Страны востока и запада материка (особенности образа

жизни

населения и хозяйственной деятельности).
Антарктида.
Антарктида – уникальный материк на Земле (самый холодный и удаленный, с
шельфовыми ледниками и антарктическими оазисами). Освоение человеком
Антарктиды.

Цели международных

исследований

материка

в 20-21 веке.

Современные исследования и разработки в Антарктиде.
Северные материки. Особенности северных материков Земли.
Северная Америка.
Географическое положение, история открытия и исследования Северной Америки
(Новый Свет). Особенности рельефа и полезные ископаемые. Климат, внутренние
воды. Природные зоны. Меридиональное расположение природных зон на
территории Северной Америки. Изменения природы под влиянием деятельности
человека. Эндемики. Особенности природы материка. Особенности населения

(коренное население и потомки переселенцев). Характеристика двух

стран

материка: Канады и Мексики. Описание США – как одной из ведущих стран
современного мира.
Евразия.
Географическое положение, история исследования материка. Рельеф и полезные
ископаемые Евразии. Климатические особенности материка. Влияние климата на
хозяйственную деятельность людей. Реки, озера материка. Многолетняя мерзлота,
современное оледенение. Природные зоны материка. Эндемики.
Зарубежная

Европа.

Страны Северной Европы (население, образ жизни и культура региона, влияние
моря и теплого течения на жизнь и хозяйственную деятельность людей).
Страны Средней Европы (население, образ жизни и культура региона, высокое
развитие стран региона, один из главных центров мировой экономики).
Страны Восточной Европы (население, образ жизни и культура региона,
благоприятные

условия

для

развития

хозяйства,

поставщики

сырья,

сельскохозяйственной продукции и продовольствия в более развитые европейские
страны). Страны Южной Европы (население, образ жизни и культура региона,
влияние южного прибрежного положения на жизнь и хозяйственную деятельность
людей (международный туризм, экспорт субтропических культур (цитрусовых,
маслин)), продуктов их переработки (оливковое масло, консервы, соки), вывоз
продукции легкой промышленности (одежды, обуви)).
Зарубежная Азия.
Страны Юго-Западной Азии (особенности положения региона (на границе трех
частей света), население, образ жизни и культура региона (центр возникновения
двух мировых религий), специфичность природных условий и ресурсов и их
отражение на жизни людей (наличие пустынь, оазисов, нефти и газа), горячая точка
планеты). Страны Центральной Азии (влияние большой площади территории,
имеющей различные природные условия, на население (его неоднородность), образ
жизни (постсоветское экономическое наследие, сложная политическая ситуация) и
культуру региона). Страны Восточной Азии (население (большая численность

населения), образ жизни (влияние колониального и полуколониального прошлого,
глубоких феодальных корней, периода длительной самоизоляции Японии и Китая) и
культура региона (многообразие и тесное переплетение религий: даосизм и
конфуцианство, буддизм и ламаизм, синтоизм, католицизм). Страны Южной Азии
(влияние рельефа на расселение людей (концентрация населения в плодородных
речных долинах), население (большая численность и «молодость»), образ жизни
(распространение сельского образа жизни (даже в городах) и культура региона
(центр возникновения древних религий – буддизма и индуизма; одна из самых
«бедных

и

голодных

территорий

мира»).

Страны

Юго-Восточной

Азии

(использование выгодности положения в развитии стран региона (например, в
Сингапуре расположены одни из самых крупных аэропортов и портов мира),
население (главный очаг мировой эмиграции), образ жизни (характерны резкие
различия в уровне жизни населения – от минимального в Мьянме до самого
высокого в Сингапуре) и культура региона (влияние соседей на регион – двух
мощных центров цивилизаций – Индии и Китая).
Взаимодействие природы и общества.
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность
людей. Степень воздействия человека на природу на разных материках.
Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее
охраны.

Развитие

природоохранной

деятельности

на

современном

этапе

(Международный союз охраны природы, Международная Гидрографическая
Организация, ЮНЕСКО и др.).
Территория России на карте мира.
Характеристика географического положения России.
Водные пространства, омывающие территорию России. Государственные границы
территории России. Россия на карте часовых поясов. Часовые зоны России.
Местное, поясное время, его роль в хозяйстве и жизни людей. История освоения и
заселения территории России в XI – XVI вв. История освоения и заселения
территории России в XVII – XVIII вв. История освоения и заселения территории
России в XIX – XXI вв.

Общая характеристика природы России. Рельеф и полезные ископаемые
России.
Геологическое

строение

территории

России.

Геохронологическая

таблица.

Тектоническое строение территории России. Основные формы рельефа России,
взаимосвязь с тектоническими структурами. Факторы образования современного
рельефа. Закономерности размещения полезных ископаемых на территории России.
Изображение рельефа на картах разного масштаба. Построение профиля рельефа.
Климат России.
Характерные особенности климата России и климатообразующие факторы.
Закономерности циркуляции воздушных масс на территории России (циклон,
антициклон, атмосферный фронт). Закономерности распределения основных
элементов климата на территории России. Суммарная солнечная радиация.
Определение величин суммарной солнечной радиации на разных территориях
России. Климатические пояса и типы климата России. Человек и климат.
Неблагоприятные и опасные климатические явления. Прогноз и прогнозирование.
Значение прогнозирования погоды. Работа с климатическими и синоптическими
картами, картодиаграммами. Определение зенитального положения Солнца.
Внутренние воды России.
Разнообразие внутренних вод России. Особенности российских рек. Разнообразие
рек России. Режим рек. Озера. Классификация озёр. Подземные воды, болота,
многолетняя мерзлота, ледники, каналы и крупные водохранилища. Водные ресурсы
в жизни человека.
Почвы России.
Образование почв и их разнообразие на территории России. Почвообразующие
факторы и закономерности распространения почв. Земельные и почвенные ресурсы
России. Значение рационального использования и охраны почв.
Растительный и животный мир России.
Разнообразие растительного и животного мира России. Охрана растительного и
животного мира. Биологические ресурсы России.
Природно-территориальные комплексы России. Природное районирование.

Природно-территориальные

комплексы

(ПТК):

природные,

природно-

антропогенные и антропогенные. Природное районирование территории России.
Природные зоны России. Зона арктических пустынь, тундры и лесотундры.
Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные

леса.

Лесостепи, степи и полупустыни. Высотная поясность.
Крупные природные комплексы России.
Русская равнина (одна из крупнейших по площади равнин мира, древняя
равнина; разнообразие рельефа; благоприятный климат; влияние западного переноса
на увлажнение территории; разнообразие внутренних вод и ландшафтов). Север
Русской равнины (пологая равнина, богатая полезными ископаемыми; влияние
теплого течения на жизнь портовых городов; полярные ночь и день; особенности
расселения населения (к речным долинам: переувлажненность, плодородие почв на
заливных лугах, транспортные пути, рыбные ресурсы)). Центр Русской равнины
(всхолмленная

равнина

с

возвышенностями;

центр

Русского

государства,

особенности ГП: на водоразделе (между бассейнами Черного, Балтийского, Белого и
Каспийского морей). Юг Русской равнины (равнина с оврагами и балками, на
формирование которых повлияли и природные факторы (всхолмленность рельефа,
легкоразмываемые грунты), и социально-экономические (чрезмерная вырубка лесов,
распашка лугов); богатство почвенными (черноземы) и минеральными (железные
руды) ресурсами и их влияние на природу, и жизнь людей).
Южные моря России: история освоения, особенности природы

морей,

ресурсы, значение.
Крым

(географическое

положение,

история

освоения

полуострова,

особенности природы (равнинная, предгорная и горная части; особенности климата;
природные отличия территории полуострова; уникальность природы)).
Кавказ (предгорная и горная части; молодые горы с самой высокой точкой
страны; особенности климата в западных и восточных частях; высотная поясность;
природные отличия территории; уникальность природы Черноморского побережья).

Урал

(особенности

географического

положения;

район

древнего

горообразования; богатство полезными ископаемыми; суровость климата на севере
и влияние континентальности на юге; высотная поясность и широтная зональность).
Урал (изменение природных особенностей с запада на восток, с севера на юг).
Обобщение знаний по особенностям природы европейской части России.Моря
Северного Ледовитого океана: история освоения, особенности природы морей,
ресурсы, значение. Северный морской путь.
Западная Сибирь (крупнейшая равнина мира; преобладающая высота рельефа;
зависимость размещения внутренних вод от рельефа и от зонального соотношения
тепла и влаги; природные зоны – размещение, влияние рельефа, наибольшая по
площади, изменения в составе природных зон, сравнение состава природных зон с
Русской равниной). Западная Сибирь: природные ресурсы, проблемы рационального
использования и экологические проблемы.
Средняя Сибирь (сложность и многообразие геологического строения,
развитие

физико-географических

процессов

(речные

долины

с

хорошо

выраженными террасами и многочисленные мелкие долины), климат резко
континентальный, многолетняя мерзлота, характер полезных ископаемых и
формирование природных комплексов).
Северо-Восточная

Сибирь

(разнообразие

и

контрастность

рельефа

(котловинность рельефа, горные хребты, переходящие в северные низменности;
суровость климата; многолетняя мерзлота; реки и озера; влияние климата на
природу; особенности природы).
Горы Южной Сибири (географическое положение, контрастный горный
рельеф, континентальный климат и их влияние на особенности формирования
природы района). Алтай, Саяны, Прибайкалье, Забайкалье (особенности положения,
геологическое строение и история развития, климат и внутренние

воды,

характерные типы почв, особенности природы). Байкал. Уникальное творение
природы. Особенности природы. Образование котловины. Байкал – как объект
Всемирного природного наследия (уникальность, современные экологические
проблемы и пути решения).

Дальний Восток (положение на Тихоокеанском побережье; сочетание горных
хребтов и межгорных равнин; преобладание муссонного климата на юге и муссон
образного и морского на севере, распространение равнинных, лесных и тундровых,
горно-лесных

и

(географическое

гольцовых
положение,

ландшафтов).
история

Чукотка,

исследования,

Приамурье,

Приморье

особенности

природы).

Камчатка, Сахалин, Курильские острова (географическое положение, история
исследования, особенности природы).
Население России.
Численность населения и ее изменение в разные исторические периоды.
Воспроизводство населения. Показатели рождаемости, смертности, естественного и
миграционного прироста / убыли. Характеристика половозрастной структуры
населения России. Миграции населения в России. Особенности географии рынка
труда России. Этнический состав населения России. Разнообразие этнического
состава населения России. Религии народов России. Географические особенности
размещения населения России. Городское и сельское население. Расселение и
урбанизация. Типы населённых пунктов. Города России их классификация.
География своей местности.
Географическое

положение

и

рельеф.

История

освоения.

Климатические

особенности своего региона проживания. Реки и озера, каналы и водохранилища.
Природные зоны. Характеристика основных природных

комплексов своей

местности. Природные ресурсы. Экологические проблемы и пути их решения.
Особенности населения своего региона.
Хозяйство России.
Общая характеристика хозяйства.
Географическое районирование. Экономическая и социальная география в жизни
современного общества. Понятие хозяйства. Отраслевая структура хозяйства.
Сферы хозяйства. Этапы развития хозяйства. Этапы развития экономики России.
Географическое районирование. Административно-территориальное устройство
Российской Федерации.
Главные отрасли и межотраслевые комплексы.

Сельское хозяйство. Отраслевой состав сельского хозяйства. Растениеводство.
Животноводство. Отраслевой состав животноводства. География животноводства.
Агропромышленный комплекс. Состав АПК. Пищевая и легкая промышленность.
Лесной комплекс. Состав комплекса. Основные места лесозаготовок. Целлюлознобумажная промышленность. Топливно-энергетический комплекс.
Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность. Нефтяная

и

газовая промышленность. Электроэнергетика. Типы электростанций. Особенности
размещения электростанция. Единая энергосистема страны. Перспективы развития.
Металлургический комплекс. Черная и цветная металлургия. Особенности
размещения. Проблемы и перспективы развития отрасли. Машиностроительный
комплекс.

Специализация.

Кооперирование.

Связи

с

другими

отраслями.

Особенности размещения. ВПК. Отраслевые особенности военно-промышленного
комплекса.

Химическая

промышленность.

Состав

отрасли.

Особенности

размещения. Перспективы развития. Транспорт. Виды транспорта. Значение для
хозяйства.

Транспортная

сеть.

Проблемы

транспортного

комплекса.

Информационная инфраструктура. Информация и общество в современном мире.
Типы

телекоммуникационных

сетей.

Сфера

обслуживания.

Рекреационное

хозяйство. Территориальное (географическое) разделение труда. Хозяйство своей
местности. Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и
характеристика хозяйства своего региона. Особенности территориальной структуры
хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства своей
местности.
Районы России.
Европейская часть России.
Центральная Россия: особенности формирования территории, ЭГП, природноресурсный потенциал, особенности населения, географический фактор в расселении,
народные промыслы. Этапы развития хозяйства Центрального района. Хозяйство
Центрального района. Специализация хозяйства. География важнейших отраслей
хозяйства. Города Центрального района. Древние города, промышленные и научные
центры. Функциональное значение городов. Москва – столица Российской

Федерации.

Центрально-Черноземный

район:

особенности

ЭГП,

природно-

ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности
территориальной

структуры

хозяйства,

специализация

района.

География

важнейших отраслей хозяйства. Волго-Вятский район: особенности ЭГП, природноресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности
территориальной

структуры

хозяйства,

специализация

района.

География

важнейших отраслей хозяйства.
Северо-Западный район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал,
население, древние города района и характеристика хозяйства. Особенности
территориальной

структуры

хозяйства,

специализация

района.

География

важнейших отраслей хозяйства. Калининградская область: особенности ЭГП,
природно-ресурсный
Рекреационное

потенциал,

хозяйство

района.

население

и

характеристика

хозяйства.

Особенности

территориальной

структуры

хозяйства, специализация. География важнейших отраслей хозяйства. Моря
Атлантического океана, омывающие Россию: транспортное значение, ресурсы.
Европейский Север: история освоения, особенности ЭГП, природноресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности
территориальной

структуры

хозяйства,

специализация

района.

География

важнейших отраслей хозяйства.
Поволжье: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и
характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства,
специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Крым: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и
характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйство. Особенности территориальной
структуры хозяйства, специализация. География важнейших отраслей хозяйства.
Северный

Кавказ:

особенности

ЭГП,

природно-ресурсный

потенциал,

население и характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйство. Особенности
территориальной структуры хозяйства, специализация. География важнейших
отраслей хозяйства. Южные моря России: транспортное значение, ресурсы.

Уральский район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, этапы
освоения, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной
структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей
хозяйства.
Азиатская часть России.
Западная Сибирь: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, этапы и
проблемы

освоения,

территориальной

население

структуры

и

характеристика

хозяйства,

хозяйства.

специализация

района.

Особенности
География

важнейших отраслей хозяйства. Моря Северного Ледовитого океана: транспортное
значение, ресурсы.
Восточная Сибирь: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, этапы
и проблемы освоения, население и характеристика хозяйства. Особенности
территориальной

структуры

хозяйства,

специализация

района.

География

важнейших отраслей хозяйства. Моря Тихого океана: транспортное значение,
ресурсы.
Дальний Восток: формирование территории, этапы и проблемы освоения,
особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика
хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация
района. Роль территории Дальнего Востока в социально-экономическом развитии
РФ. География важнейших отраслей хозяйства.
Россия в мире.
Россия в современном мире (место России в мире по уровню экономического
развития, участие в экономических и политических организациях). Россия в
мировом хозяйстве (главные внешнеэкономические партнеры страны, структура и
география экспорта и импорта товаров и услуг). Россия в мировой политике. Россия
и страны СНГ.

Тематическое планирование
География. 5 класс (35 час)
№
п./п.
1

Разделы/Темы
Как устроен наш
мир. Земля во
Вселенной

2

Облик Земли

3

Развитие
географических
знаний о земной
поверхности.
Изображение Земли
История открытия и
освоения Земли

4

5

Как устроена наша
планета. Литосфера

Содержание
Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия.
Земля – часть Солнечной системы. Земля и Луна. Влияние космоса на нашу планету и жизнь людей. Форма
и размеры Земли. Наклон земной оси к плоскости орбиты. Виды движения Земли и их географические
следствия. Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года. Тропики и полярные круги. Пояса
освещенности. Календарь – как система измерения больших промежутков времени, основанная на
периодичности таких явлений природы, как смена дня и ночи, смена фаз Луны, смена времен года. Осевое
вращение Земли. Смена дня и ночи, сутки, календарный год
Первые представления о форме Земли. Доказательства шарообразности Земли. Опыт Эратосфена. Форма,
размеры и движение Земли. Глобус – модель Земного шара
Изображение земной поверхности.
Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус, географическая карта, аэрофото- и
аэрокосмические снимки. Масштаб. Стороны горизонта. Азимут. Ориентирование на местности:
определение сторон горизонта по компасу и местным признакам, определение азимута. Особенности
ориентирования в мегаполисе и в природе
География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов, русских
землепроходцев. Путешествия Марко Поло и Афанасия Никитина.
Эпоха Великих географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные
путешествия). Значение Великих географических открытий.
Географические открытия XVII–XIX вв. (исследования и открытия на территории Евразии (в том числе на
территории России), Австралии и Океании, Антарктиды). Первое русское кругосветное путешествие (И.Ф.
Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский).
Географические исследования в ХХ веке (открытие Южного и Северного полюсов, океанов, покорение
высочайших вершин и глубочайших впадин, исследования верхних слоев атмосферы, открытия и
разработки в области Российского Севера). Значение освоения космоса для географической науки
Географические знания в современном мире. Современные географические методы исследования Земли
Литосфера. Литосфера – «каменная» оболочка Земли. Внутреннее строение Земли. Земная кора.
Разнообразие горных пород и минералов на Земле. Полезные ископаемые и их значение в жизни
современного общества. Движения земной коры и их проявления на земной поверхности: землетрясения,

Кол-во
часов
5

4
2

6

5

вулканы, гейзеры
6

Гидросфера

7

Атмосфера

8

Биосфера

9
10

Природа и человек
Промежуточная
аттестация.
Тестирование
Итоговое повторение
Итого

11

Гидросфера. Строение гидросферы. Особенности Мирового круговорота воды. Мировой океан и его части.
Свойства вод Мирового океана – температура и соленость. Движение воды в океане – волны, течения. Воды
суши. Реки на географической карте и в природе: основные части речной системы, характер, питание и
режим рек. Озера и их происхождение. Ледники. Горное и покровное оледенение, многолетняя мерзлота.
Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды. Болота. Каналы. Водохранилища. Человек и
гидросфера
Атмосфера. Строение воздушной оболочки Земли. Температура воздуха. Нагревание воздуха. Суточный и
годовой ход температур и его графическое отображение. Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая
температура. Зависимость температуры от географической широты. Тепловые пояса. Вода в атмосфере.
Облака и атмосферные осадки. Атмосферное давление. Ветер. Постоянные и переменные ветра.
Графическое отображение направления ветра. Роза ветров. Циркуляция атмосферы. Влажность воздуха.
Понятие погоды. Наблюдения и прогноз погоды. Метеостанция/метеоприборы (проведение наблюдений и
измерений, фиксация результатов наблюдений, обработка результатов наблюдений). Понятие климата.
Погода и климат. Климатообразующие факторы. Зависимость климата от абсолютной высоты местности.
Климаты Земли. Влияние климата на здоровье людей. Человек и атмосфера
Биосфера. Биосфера – живая оболочка Земли. Особенности жизни в океане. Жизнь на поверхности суши:
особенности распространения растений и животных в лесных и безлесных пространствах. Воздействие
организмов на земные оболочки. Воздействие человека на природу. Охрана природы
Воздействие человека на природу. Охрана природы

3

3

2

1
2

2
35

География. 6 класс (35 час)
№
п./п.
1

2

3
4

5

Разделы/Темы
Земля во Вселенной

Содержание

Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия.
Земля – часть Солнечной системы. Земля и Луна. Влияние космоса на нашу планету и жизнь людей. Форма
и размеры Земли. Наклон земной оси к плоскости орбиты. Виды движения Земли и их географические
следствия. Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года. Тропики и полярные круги. Пояса
освещенности. Календарь – как система измерения больших промежутков времени, основанная на
периодичности таких явлений природы, как смена дня и ночи, смена фаз Луны, смена времен года. Осевое
вращение Земли. Смена дня и ночи, сутки, календарный год
Путешествия и их
Изображение земной поверхности. Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус,
географическое
географическая карта, аэрофото- и аэрокосмические снимки. Масштаб. Стороны горизонта. Азимут.
отражение
Ориентирование на местности: определение сторон горизонта по компасу и местным признакам,
определение азимута. Особенности ориентирования в мегаполисе и в природе. План местности. Условные
знаки. Как составить план местности. Составление простейшего плана местности/учебного
кабинета/комнаты. Географическая карта – особый источник информации. Содержание и значение карт.
Топографические карты. Масштаб и условные знаки на карте. Градусная сеть: параллели и меридианы.
Географические координаты: географическая широта. Географические координаты: географическая
долгота. Определение географических координат различных объектов, направлений, расстояний,
абсолютных высот по карте
Природа Земли.
Гидросфера. Строение гидросферы. Особенности Мирового круговорота воды. Мировой океан и его части.
Планета воды
Свойства вод Мирового океана – температура и соленость. Движение воды в океане – волны, течения
Внутреннее строение Литосфера. Литосфера – «каменная» оболочка Земли. Внутреннее строение Земли. Земная кора.
Земли
Разнообразие горных пород и минералов на Земле. Полезные ископаемые и их значение в жизни
современного общества. Движения земной коры и их проявления на земной поверхности: землетрясения,
вулканы, гейзеры
Рельеф суши
Рельеф Земли. Способы изображение рельефа на планах и картах. Основные формы рельефа – горы и
равнины. Равнины. Образование и изменение равнин с течением времени. Классификация равнин по
абсолютной высоте. Определение относительной и абсолютной высоты равнин. Разнообразие гор по
возрасту и строению. Классификация гор абсолютной высоте. Определение относительной и абсолютной
высоты гор. Рельеф дна океанов. Рифтовые области, срединные океанические хребты, шельф, материковый
склон. Методы изучения глубин Мирового океана. Исследователи подводных глубин и их открытия

Кол-во
часов
3

5

2
3

3

6

Атмосфера и
климаты Земли

7

Гидросферакровеносная система

8

Географическая
оболочка-среда
жизни. Живая
планета
Природа и человек

9

10

11

Промежуточная
аттестация.
Тестирование
Итоговое повторение
Итого

Атмосфера. Строение воздушной оболочки Земли. Температура воздуха. Нагревание воздуха. Суточный и
годовой ход температур и его графическое отображение. Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая
температура. Зависимость температуры от географической широты. Тепловые пояса. Вода в атмосфере.
Облака и атмосферные осадки. Атмосферное давление. Ветер. Постоянные и переменные ветра.
Графическое отображение направления ветра. Роза ветров. Циркуляция атмосферы. Влажность воздуха.
Понятие погоды. Наблюдения и прогноз погоды. Метеостанция/метеоприборы (проведение наблюдений и
измерений, фиксация результатов наблюдений, обработка результатов наблюдений). Понятие климата.
Погода и климат. Климатообразующие факторы. Зависимость климата от абсолютной высоты местности.
Климаты Земли. Влияние климата на здоровье людей. Человек и атмосфера
Гидросфера. Строение гидросферы. Особенности Мирового круговорота воды. Мировой океан и его части.
Свойства вод Мирового океана – температура и соленость. Движение воды в океане – волны, течения.
Воды суши. Реки на географической карте и в природе: основные части речной системы, характер, питание
и режим рек. Озера и их происхождение. Ледники. Горное и покровное оледенение, многолетняя мерзлота.
Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды. Болота. Каналы. Водохранилища. Человек и
гидросфера
Географическая оболочка как среда жизни. Понятие о географической оболочке. Взаимодействие оболочек
Земли. Строение географической оболочки. Понятие о природном комплексе. Глобальные, региональные и
локальные природные комплексы. Природные комплексы своей местности. Закономерности
географической оболочки: географическая зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли
Биосфера. Биосфера – живая оболочка Земли. Особенности жизни в океане. Жизнь на поверхности суши:
особенности распространения растений и животных в лесных и безлесных пространствах. Воздействие
организмов на земные оболочки. Воздействие человека на природу. Охрана природы

6

3

5

1

2

2
35

География 7 класс (70 часов)
№
п./п.
1

Разделы/Темы

Содержание

Кол-во
часов
5

Введение

Методы географических исследований и источники географической информации. Разнообразие
современных карт

Земля-планета
людей. Население
мира
Хозяйственная
деятельность людей
Океаны. Материки и
страны мира

Человечество на Земле. Численность населения Земли. Расовый состав. Нации и народы планеты. Страны
на карте мира

5

Освоение Земли человеком

3

Мировой океан – основная часть гидросферы. Мировой океан и его части. Этапы изучения Мирового
океана. Океанические течения. Система океанических течений. Тихий океан. Характерные черты природы
океана и его отличительные особенности. Атлантический океан. Характерные черты природы океана и его
отличительные особенности. Северный Ледовитый океан. Характерные черты природы океана и его
отличительные особенности. Индийский океан. Характерные черты природы океана и его отличительные
особенности

6

5

Евразия. Общая
характеристика

4

6

Европа

Евразия. Географическое положение, история исследования материка. Рельеф и полезные ископаемые
Евразии. Климатические особенности материка. Влияние климата на хозяйственную деятельность людей.
Реки, озера материка. Многолетняя мерзлота, современное оледенение. Природные зоны материка.
Эндемики
Зарубежная Европа. Страны Северной Европы (население, образ жизни и культура региона, влияние моря и
теплого течения на жизнь и хозяйственную деятельность людей)
Страны Средней Европы (население, образ жизни и культура региона, высокое развитие стран региона,
один из главных центров мировой экономики).
Страны Восточной Европы (население, образ жизни и культура региона, благоприятные условия для
развития хозяйства, поставщики сырья, сельскохозяйственной продукции и продовольствия в более
развитые европейские страны).
Страны Южной Европы (население, образ жизни и культура региона, влияние южного прибрежного
положения на жизнь и хозяйственную деятельность людей (международный туризм, экспорт
субтропических культур (цитрусовых, маслин)), продуктов их переработки (оливковое масло, консервы,
соки), вывоз продукции легкой промышленности (одежды, обуви))

2

3
4

12

7

Азия

Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии (особенности положения региона (на границе трех частей
света), население, образ жизни и культура региона (центр возникновения двух мировых религий),
специфичность природных условий и ресурсов и их отражение на жизни людей (наличие пустынь, оазисов,
нефти и газа), горячая точка планеты).

7

Страны Центральной Азии (влияние большой площади территории, имеющей различные природные
условия, на население (его неоднородность), образ жизни (постсоветское экономическое наследие, сложная
политическая ситуация) и культуру региона).
Страны Восточной Азии (население (большая численность населения), образ жизни (влияние
колониального и полуколониального прошлого, глубоких феодальных корней, периода длительной
самоизоляции Японии и Китая) и культура региона (многообразие и тесное переплетение религий: даосизм
и конфуцианство, буддизм и ламаизм, синтоизм, католицизм).
Страны Южной Азии (влияние рельефа на расселение людей (концентрация населения в плодородных
речных долинах), население (большая численность и «молодость»), образ жизни (распространение
сельского образа жизни (даже в городах) и культура региона (центр возникновения древних религий –
буддизма и индуизма; одна из самых «бедных и голодных территорий мира»).
Страны Юго-Восточной Азии (использование выгодности положения в развитии стран региона (например,
в Сингапуре расположены одни из самых крупных аэропортов и портов мира), население (главный очаг
мировой эмиграции), образ жизни (характерны резкие различия в уровне жизни населения – от
минимального в Мьянме до самого высокого в Сингапуре) и культура региона (влияние соседей на регион
– двух мощных центров цивилизаций – Индии и Китая)
8

Африка

Африка. Географическое положение Африки и история исследования. Рельеф и полезные ископаемые.
Климат и внутренние воды. Характеристика и оценка климата отдельных территорий Африки для жизни
людей. Природные зоны Африки. Эндемики. Определение причин природного разнообразия материка.
Население Африки, политическая карта.
Особенности стран Северной Африки (регион высоких гор, сурового климата, пустынь и оазисов, а также
родина древних цивилизаций, современный район добычи нефти и газа).
Особенности стран Западной и Центральной Африки (регион саванн и непроходимых гилей, с развитой
охотой на диких животных, эксплуатация местного населения на плантациях и при добыче полезных
ископаемых).
Особенности стран Восточной Африки (регион вулканов и разломов, национальных парков, центр
происхождения культурных растений и древних государств).
Особенности стран Южной Африки (регион гор причудливой формы и пустынь, с развитой мировой
добычей алмазов и самой богатой страной континента (ЮАР))

6

9

Америка – Новый
Свет

Северная Америка. Географическое положение, история открытия и исследования Северной Америки
(Новый Свет). Особенности рельефа и полезные ископаемые. Климат, внутренние воды. Природные зоны.
Меридиональное расположение природных зон на территории Северной Америки. Изменения природы под
влиянием деятельности человека. Эндемики. Особенности природы материка. Особенности населения
(коренное население и потомки переселенцев). Характеристика двух стран материка: Канады и Мексики.
Описание США – как одной из ведущих стран современного мира. Южная Америка. Географическое
положение, история исследования и особенности рельефа материка. Климат и внутренние воды. Южная
Америка – самый влажный материк. Природные зоны. Высотная поясность Анд. Эндемики. Изменение
природы. Население Южной Америки (влияние испанской и португальской колонизации на жизнь
коренного населения). Страны востока и запада материка (особенности образа жизни населения и
хозяйственной деятельности)

10

Австралия и
Океания

Австралия и Океания. Географическое положение, история исследования, особенности природы материка. 4
Эндемики. Австралийский Союз (географический уникум – страна-материк; самый маленький материк, но
одна из крупнейших по территории стран мира; выделение особого культурного типа австралийсконовозеландского города, отсутствие соседства отсталых и развитых территорий, слабо связанных друг с
другом; высокоразвитая экономика страны основывается на своих ресурсах).Океания (уникальное
природное образование – крупнейшее в мире скопление островов; специфические особенности трех
островных групп: Меланезия – «черные острова» (так как проживающие здесь папуасы и меланезийцы
имеют более темную кожу по сравнению с другими жителями Океании), Микронезия и Полинезия –
«маленькие» и «многочисленные острова»)
Антарктида. Антарктида – уникальный материк на Земле (самый холодный и удаленный, с шельфовыми 1
ледниками и антарктическими оазисами). Освоение человеком Антарктиды. Цели международных
исследований материка в 20-21 веке. Современные исследования и разработки в Антарктиде

11

Полярные области
Земли

12

Человек и планета:
история
взаимоотношений

13

Промежуточная
аттестация.
Тестирование
Итоговое повторение
Итого

14

9

Взаимодействие природы и общества.
1
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей. Степень воздействия
человека на природу на разных материках. Необходимость международного сотрудничества в
использовании природы и ее охраны. Развитие природоохранной деятельности на современном этапе
(Международный союз охраны природы, Международная Гидрографическая Организация, ЮНЕСКО и др.)
2

5
70

География 8 класс (70 часов)
№
п./п.
1

2

Разделы/Темы
Пространство
России

Природа и человек

Содержание

Кол-во
часов
Что изучает география России. Роль географической информации в решении социально-экономических и 8
экологических проблем страны.
Практические работы:
1. Характеристика географического положения России. Определение географических координат крайних
точек, нанесение границ.
2. Сравнительная характеристика морей, омывающихтерриторию России.
3. Определение поясного времени для разных пунктов России
Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы 23
геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические
структуры. Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на
формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясения и
вулканизма. Стихийные природные явления на территории страны, связанные с литосферой.
Практические работы
4. Анализ закономерного размещения крупных форм рельефа. Анализ геохронологической таблицы.
5. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых
от строения земной коры на примере отдельных территорий.
Факторы формирования климата: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция
воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории
страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения).
Сезонность климата. Чем она обусловлена. Типы климатов России. Факторы их формирования,
климатические пояса.
Практические работы:
6. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса и
выявление особенностей распределения средних температур января и июля,годового количества осадков по
территории страны.

Виды вод уши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек
по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении
территории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Болота, подземные воды.
Ледники. Многолетняя мерзлота. Водные ресурсы, возможность их размещения на территории страны.
Особая роль воды в природе и хозяйстве.
Практические работы:
7. Составление характеристики одной из рек с помощью тематических карт и климатограмм. Определение
возможностей ее хозяйственного использования.
8. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши, и связанных с ними опасных
природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата.
Почвы и почвенные ресурсы. Почвы - основной компонент природы. В. В. Докучаев-основоположник
почвоведения. Размещение основных типов почв. Почвенные ресурсы, меры по сохранению почв. Меры по
сохранению плодородия почв.
Практическая работа:
9. Выявление условий почвообразования основных зональных типов почв (количество тепла и влаги,
рельеф, характер растительности) и оценка их плодородия.
3

Природнохозяйственные зоны
России

Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. 13
В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно - хозяйственные
зоны? Характеристика арктических пустынь, тундр, и лесотундр. Природные ресурсы зон, их
использование, экологически е проблемы. Характеристика лесов. Природные ресурсы леса, их
использование, экологические проблемы. Характеристика лесостепи, степей, полупустынь. Высотная
поясность. Отчего зависит набор высотных поясов. Природные территориальные комплексы. Локальные,
региональные и глобальные уровни ПТК. Природно - хозяйственное различие морей России.
Практические работы:
10. Выявление зависимости между компонентами природы на примере крупных ПТК морей.
11. Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа серии
общегеографических и тематических карт.
12. Составление прогноза
изменения ПЗ
в
результате
хозяйственной
деятельности
человека.

4

Население России

Современное административно-территориальное и политико-административное деление страны. 14
Федеративное устройство страны. Субъекты федерации, их равноправие и разнообразие. Федеральные
округа. Человеческий потенциал страны. Численность населения России, в сравнении с другими
государствами. Особенности воспроизводства российского населения на рубеже XX и XXI веков.
Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий. Прогнозы
изменения численности населения России. Миграции населения России. Направления и типы миграции на
территории страны: причины, порождающие их, основные направления миграционных потоков на разных
этапах развития страны. Половой и возрастной состав населения страны. Своеобразие половозрастной
пирамиды в России и определяющие его факторы. Продолжительность жизни мужского и женского
населения. Народы и религии России. Россия – многонациональное государство. Многонациональность как
специфический фактор формирования и развития России. Использование географических знаний для
анализа территориальных аспектов межнациональных отношений. Языковой состав населения. География
религий. Трудовые ресурсы России. Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в
развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по
территории страны. Географические различия в уровне занятости и уровне жизни населения России,
факторы их определяющие. Проблемы безработицы. Особенности расселения населения России.
Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и
социально-экономическими факторами. Основная полоса расселения. Городское и сельское население.
Особенности урбанизации в России. Концентрация населения в крупнейших городах и обострение в них
социально-экономических и экологических проблем. Крупнейшие города и городские агломерации, их
роль в жизни страны. Сельская местность, сельские поселения. Современные социальные проблемы села.
Практические работы:
13. Анализ карты «Административное деление России», определение различий между субъектами
федерации.
14. Определение и анализ основных статистических показателей, характеризующих население страны в
целом и ее отдельных территорий.
15. Изучение миграций населения России, выявление основных направлений и причин миграций.
16. Составление графика естественного и миграционного прироста в современно России. Выявление
причин изменения данных за последние 50 лет.
17. Анализ по картам и стат. материалам особенностей размещения крупных народов России. Изучение
этнического состава населения, выявление закономерностей распространения религий среди народов РФ.
18. Определение различий в расселении населения по территории России. Определение плотности
населения, доли городского и сельского населения в своей области. Сопоставление со средними
показателями по стране.
19. Определение по картам крупнейших городов России. Определение закономерности размещения
населения в сопоставлении с природными ресурсами.

5

География
Свердловской
области

6

Промежуточная
аттестация.
Тестирование
Итоговое повторение

2

Итого

70

7

Географическое положение. Определение особенностей географического положения территории, основных 5
этапов ее освоения. Этапы заселения, формирования культуры народов. Особенности природы. Природные
комплексы и природно-ресурсный потенциал. Проблемы рационального использования природных
ресурсов. Памятники природы.

5

География 9 класс (70 часов)
№
п./п.
1

Разделы

Содержание

Кол-во
часов
1

Введение

Экономическая и социальная география. Предмет изучения. Природный и хозяйственный комплекс

2

Хозяйство России

Национальная экономика. Понятие о предприятиях материальной и нематериальной сферы. Отрасли 15
хозяйства. Три сектора национальной экономики. Отраслевая структура экономики. Межотраслевые
комплексы. Факторы размещения производства. Сырьевой, топливный, водный, трудовой,
потребительский, транспортный и экологический факторы. Сельское хозяйство. Отрасли растениеводства и
животноводства и их размещение по территории России. Зональная организация сельского хозяйства.
Пригородный тип сельского хозяйства. Агропромышленный комплекс и его звенья. Отрасли легкой и
пищевой промышленности и факторы их размещения. Лесная промышленность. Отрасли лесной
промышленности: лесозаготовка, деревообработка, целлюлозно-бумажная промышленность и лесная
химия. Лесопромышленные комплексы. Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная газовая и угольная
промышленность. Нефтегазовые базы и угольные бассейны России. Их хозяйственная оценка.
Электроэнергетика. Гидравлические, тепловые и атомные электростанции и их виды. Крупнейшие каскады
ГЭС. Альтернативная энергетика. Единая энергосистема России. Металлургический комплекс. Черная
металлургия. Особенности организации производства: концентрация и комбинирование. Комбинат полного
цикла. Факторы размещения отрасли. Металлургические базы России. Цветная металлургия. Размещение
основных отраслей цветной металлургии. Машиностроение. Отрасли машиностроения и факторы их
размещения. Тяжелое, транспортное, сельскохозяйственное, энергетическое машиностроение,
тракторостроение и станкостроение. Военно-промышленный комплекс. Химическая промышленность.
Сырьевая база и отрасли химической промышленности. Горная химия, основная химия, химия
органического синтеза и факторы их размещения. Транспорт и его роль в национальной экономике. Виды
транспорта: железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, водный и воздушный. Достоинства и
недостатки раз личных видов транспорта. Транспортная сеть и ее элементы. Отрасли нематериальной
сферы. Сфера услуг и ее география.

3

Районы России

Регион Центральная Россия, его географическое положение, ресурсы, население и специфика
хозяйственной специализации. Исторический, экономический, культурный и административный центр
страны. Выгодность экономико-географического положения. Ресурсы, население и специфика
хозяйственной специализации. Ведущая роль природных ресурсов в развитии хозяйства региона.
Высококвалифицированные трудовые ресурсы региона. Крупнейший центр автомобилестроения страны.
Европейский Северо-Запад, его географическое положение, ресурсы, население и специфика
хозяйственной специализации. Северо-Запад — транзитный район между Россией и Европой. Бедность
природными ресурсами. Выгодное географическое положение — главный фактор развития
промышленности района. Опора на привозное сырье. Машиностроение — ведущая отрасль
промышленности района. Санкт-Петербург — многофункциональный центр района. Калининградская
область — самая западная территория России. Европейский Север, его географическое положение,
ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Единственный сырьевой район Западной
зоны. Русский Север — самый большой по площади район ЕТР. Топливные и энергетические ресурсы —
основа хозяйства района. Мурманск — морские ворота страны. Поволжье, его географическое положение,
ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Крупный нефтегазоносный район.
Благоприятные условия для развития сельского хозяйства. Высокая обеспеченность трудовыми ресурсами.
«Автомобильный цех» страны. Нефтяная, газовая и химическая промышленность. Волго-Камский каскад
ГЭС. Энергоемкие отрасли.
Европейский Юг, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной
специализации. Один из крупнейших по числу жителей и в то же время наименее урбанизированный район
страны. Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Выдающаяся роль сельского хозяйства и
рекреационного хозяйства.
Урал, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации.
Выгодное транзитное положение и богатые минеральные ресурсы. Старый промышленный район.
Уральская металлургическая база; центр тяжелого машиностроения.
Западная Сибирь, ее географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной
специализации. Главное богатство — огромные запасы нефти, газа и каменного угля. Ведущая роль
топливно-энергетической промышленности. Черная металлургия Кузбасса. Восточная Сибирь, ее
географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Суровые
природные условия и богатые природные ресурсы района. Огромные водные ресурсы Байкала и крупных
рек. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС — крупнейший производитель электроэнергии в стране. Перспективы
развития энергоемких отраслей.
Дальний Восток, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной
специализации. Самый большой по площади экономический район страны. Благоприятное приморское
положение, крайне слабая освоенность, удаленность от развитой части страны. Специализация — вывоз
леса, рыбы, руд цветных металлов, золота, алмазов

47

4

5

Промежуточная
аттестация.
Тестирование
Итоговое повторение

2

Итого

70

5

С учетом рабочей программы воспитания МБОУ «СОШ№6» (модуль «Школьный урок»)
воспитательный потенциал урока реализуется через:
 установление доверительных отношений между учителем и его учениками,
способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя,
привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их
познавательной деятельности;
 побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы
поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками),
принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
 привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на
уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой
информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее
поводу, выработки своего к ней отношения;
 использование воспитательных возможностей содержания учебного
предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения,
проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для
чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
 применение на уроке интерактивных форм работы учащихся:
интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников;
дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных
постановках; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения
конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников
командной работе и взаимодействию с другими детьми;
 включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать
мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений
в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
 организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их
неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт
сотрудничества и взаимной помощи;
 инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в
рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст
школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической
проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного
отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного
выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
Выбор тех или иных форм и способов воспитательной работы на уроке учитель определяет
самостоятельно в соответствии с целями и задачами урока.

Поурочное планирование 5 класс
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Тема урока
Представления об устройстве мира
Звезды и галактики
Солнечная система
Луна-спутник Земли
Земля-планета Солнечной системы.
Облик земного шара
Форма и размеры Земли. Глобус-модель Земли
Параллели и меридианы. Градусная сеть
Глобус как источник географической информации. Урок-практикум
Способы изображения земной поверхности.
История географической карты
Географические открытия древности
Географические открытия Средневековья
Великие географические открытия
В поисках Южной Земли
Исследования океана и внутренних частей материков
Записки путешественников и литературные произведения как источники
географической информации. Урок-практикум
Внутреннее строение Земли.
Горные породы и их значение для человека
Работа с коллекцией горных пород и минералов. Урок-практикум
Рельеф и его значение для человека
Основные формы рельефа суши
Мировой круговорот воды
Мировой океан и его части
Гидросфера - кровеносная система Земли
Атмосфера Земли и ее значение для человека
Погода. Знакомство с метеорологическими приборами и наблюдение за
погодой. Урок-практикум
Всероссийская проверочная работа
Всероссийская проверочная работа
Биосфера - живая оболочка Земли. Урок-практикум
Воздействие человека на природу Земли
Промежуточная аттестация. Тестирование
Промежуточная аттестация. Тестирование
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итого

Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
35

Поурочное планирование 6 класс
№

Тема урока

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Вращение Земли и его следствия
Географические координаты
Определение географических координат точки по глобусу. Урок-практикум
План местности
Ориентирование по плану местности в природе и в населенном пункте
Составление плана местности. Урок-практикум
Многообразие карт
Работа с картой. Урок-практикум
Свойства вод Мирового океана.
Движение вод в Мировом океане
Движение литосферных плит
Землетрясения: причины и последствия
Вулканы
Изображение рельефа на планах местности и географических картах
Горы
Равнины
Температура воздуха.
Атмосферное давление. Ветер
Облака и атмосферные осадки
Погода и климат
Работа с климатическими картами. Урок-практикум
Наблюдения за погодой. Урок-практикум
Реки в природе и на географических картах
Озера
Подземные воды. Болота. Ледники.
Закономерности распространения живых организмов на Земле
Почва как особое природное тело. Понятие о географической оболочке
Всероссийская проверочная работа
Всероссийская проверочная работа
Природные комплексы как части географической оболочки. Природные
зоны Земли
Стихийные бедствия и человек
Промежуточная аттестация. Тестирование
Промежуточная аттестация. Тестирование
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итого

31
32
33
34
35

Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
35

Поурочное планирование 7 класс
№

Тема урока

1
2
3
4
5

География в современном мире
Материки, части света и страны
Разнообразие стран современного мира
Источники страноведческой информации. Урок-практикум
Карта-один из основных источников страноведческой информации. Урокпрактикум
Расселение человека по земному шару
Численность и размещение населения мира
Человеческие расы
Народы мира
Городское и сельское население. Крупнейшие города мира
Возникновение и развитие хозяйства
Современное хозяйство мира
Обобщение темы.
Мировой океан и его значение для человечества
Атлантический океан - самый молодой и освоенный
Особенности природы и хозяйственного использования Индийского океана
Тихий океан-самый большой и глубокий
Северный Ледовитый океан-самый маленький и холодный
Обобщение темы
Евразия. Географическое положение
Рельеф Евразии
Климат Евразии
Внутренние воды и природные зоны Евразии
Северная Европа
Средняя Европа. Британские острова (Великобритания и Ирландия)
Франция и страны Бенилюкса
Германия и Альпийские страны
Польша. Чехия. Словакия, страны Балтии
Белоруссия, Украина и Молдавия
Южная Европа. Страны на Пиренейском полуострове
Страны на Апеннинском полуострове
Дунайские и Балканские страны
Россия-самая большая по площади страна мира
Природа, население и хозяйство России
Закавказье
Юго-Западная Азия
Центральная Азия
Китай и Монголия
Япония и страны на Корейском полуострове
Южная Азия

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70

Юго-Восточная Азия.
Обобщение темы.
Общая характеристика Африки
Северная Африка
Западная и Центральная Африка
Восточная Африка
Южная Африка
Обобщение темы
Северная Америка. Южная Америка. Общая характеристика
Канада
Особенности географического положения, государственного устройства и
природы США
Население и хозяйство США
Центральная Америка и Вест-Индия
Бразилия
Хребты и нагорья Анд: от Венесуэлы до Чили
Лаплатские страны
Всероссийская проверочная работа
Всероссийская проверочная работа
Географическое положение и природа Австралии
Австралийский союз
Океания
Полярные области Земли. Антарктика
История изменения природы Земли человеком. Изменение человеком
природы материков
Промежуточная аттестация. Тестирование
Промежуточная аттестация. Тестирование
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итого

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
70

Поурочное планирование 8 класс
№
Тема урока
Кол-во часов
урока
1
Что изучает «Физическая
1
география России»
2
Россия на карте мира.
1
Практическая работа: «Характеристика ГП России.Определение
географических координат крайних точек, нанесение границ»
3
Границы России
1
4
Моря, омывающие территорию России.
1
Практическая работа:
«Сравнительная характеристика морей, омывающих Россию»
5
Россия на карте часовых поясов.
1
Практическая работа: «Определение
поясного времени для разных пунктов России. Решение задач»
6
Формирование территории России
1
7
Географическое изучение территории России
1
8
Обобщение темы
1
9
Строение земной коры на территории России. Геологическое
1
летоисчисление
10
Важнейшие особенности рельефа России
1
11
Современное развитие рельефа
1
12
Крупные формы рельефа России.
1
Практическая работа: «Нанесение на
контурную карту крупных форм рельефа России»
13
1
Минеральные ресурсы России.
Практическая работа: «Объяснение зависимости расположения крупных
форм рельефа и месторождений
полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных
территорий»
14
Обобщение темы
1
15
Факторы, определяющие климат России
1
16
Закономерности распределения воздушных масс. Атмосферные вихри,
1
циклоны и антициклоны
17
Распределение температуры и осадков.
1
Практическая работа:
«Определение по картам закономерностей распределения солнечной
радиации, радиационного баланса и выявление особенностей
распределения средних температур января и июля, годового количества
осадков по территории страны»
18
Типы климата в России
1
19
Климат и человек. Климатические ресурсы
1
20
Обобщение темы
1
21
Внутренние воды России. Реки
1
22
1
Характеристика рек России.
Практическая работа: «Составлениехарактеристики одной из рек с
помощью тематических карт и климатограмм. Определение возможностей
ее хоз. использования»
23
Озера России
1

24

25

26
27
28

29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

41
42

43
44
45
46
47
48

49

Подземные воды, болота, вечная мерзлота, ледники.
Практическая работа: «Объяснение закономерностей размещения
разных видов вод суши, и связанных с ними опасных природных
явлений на территории
страны в зависимости от рельефа и климата»
Водные ресурсы. Охрана вод. Человек и вода.
Практическая работа:
«Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России,
составление прогноза их использования»
Обобщение темы
Почва - образование и строение
Главные типы почв России.
Практическая работа: «Выявление условийпочвообразования основных
зональных типов почв (количество тепла и влаги, рельеф, характер
растительности) и оценка их плодородия
Почвы и урожай
Рациональное использование и охрана почв
Обобщение темы
Понятие о природном территориальном комплексе
Свойства природных территориальных комплексов
Человек в ландшафте
Моря как крупные ПК.
Практическая работа:
«Сравнительная характеристика морей,
омывающих Россию. Их сходства и различия»
Учение о природных зонах. Арктические пустыни, тундра, лесотундра
Лесные зоны России
Степи, полупустыни, пустыни
Высотная поясность
Природная среда, условия и ресурсы. Стихийные природные явления.
Практическая работа: «Оценка природных условий и
ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа серии
общегеографических и тематических карт. Составление прогноза ее
изменения в результате хозяйственной деятельности человека»
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека
Рациональное природопользование. Изменение природы человеком.
Практическая работа: «Оценка экологической ситуации одного из
регионов России (по выбору) с помощью данных разных источников
географической информации и
материалов периодической печати»
Охрана природы и охрана территории. Природные памятники
Обобщение темы
Политико-государственное устройство России
Субъекты Российской Федерации.
Практическая работа: «Отметить на контурной карте субъекты
федерации»
Исторические особенности заселения и освоения России
Численность населения России. Причины, влияющие на изменение
численности населения.
Практическая работа: «Анализ основных статистических
показателей, характеризующих население страны в
целом и ее отдельных территорий»
Воспроизводство населения. Типы воспроизводства населения

1

1

1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1

1
1
1
1
1
1

1

50
51
52

53

54
55

56

57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70

Половой состав населения
Возрастной состав населения
Миграции населения.
Практическая работа: «Изучение миграций населения России, выявление
основных направлений и причинмиграций»
Естественный и миграционный прирост населения.
Практическая работа: «Составление графиков естественного и
миграционногоприроста. Решение задач»
География рынка труда
Этнический состав населения, традиции и обычаи. Религии народов
России.
Практическая работа: «Анализ по картам и стат. материалам
особенностей размещения крупных народов
России»
Плотность населения. Расселение и урбанизация. Города и сельская
местность России.
Практическая работа: «Определение различий в расселении населения по
территории России. Определение плотностинаселения, доли городского и
сельского населения в своей области. Сопоставление со средними
показателями по стране»
Всероссийская проверочная работа
Всероссийская проверочная работа
Географическое положение Свердловской области
Рельеф и полезные ископаемые Свердловской области
Внутренние воды Свердловской области
Земельные ресурсы и типичные ландшафты Свердловской области
Проблемы рационального использования природных ресурсов
Свердловской области. Памятники природы Свердловской области
Промежуточная аттестация. Тестирование
Промежуточная аттестация. Тестирование
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итого

1
1
1

1

1
1

1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
70

Поурочное планирование 9 класс
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44

Тема урока

Кол-во часов

Введение
Понятие хозяйства. Его структура. Этапы развития хозяйства
Сельское хозяйство. Растениеводство
Животноводство. Зональная специализация сельского хозяйства
Агропромышленный комплекс. Легкая и пищевая
промышленность
Лесной комплекс
Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность
Электроэнергетика
Металлургический комплекс
Машиностроительный комплекс
Химическая промышленность
Транспорт
Информационная инфраструктура
Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство
Обобщение темы. Входной контроль
Территориальное (географическое) разделение труда
Восточно-Европейская равнина
Волга
Центральная Россия: состав, географическое положение
Население Центрального района: численность населения и
особенности его размещения
Хозяйство Центрального района
Москва-столица России: функции города, понятие агломерации
Города Центрального района: урбанизация, типы городов России
Центрально-Черноземный район
Волго-Вятский район
Урок-обобщение по теме «Центральная Россия»
Северо-Западный район: географическое положение и природа
Города на старых водных торговых путях
Санкт-Петербург – новый «хозяйственный узел» России
Санкт-Петербург – «вторая столица» России
Калининградская область
Урок-обобщение по теме «Северо-Западный район»
Европейский Север: географическое положение и природа
Этапы развития хозяйства
Роль Европейского Севера в развитии русской культуры
Урок-обобщение по теме «Европейский Север»
Поволжье: географическое положение и природа
Население и хозяйство
Обобщение темы. Промежуточный контроль
Европейский Юг: Крым
Природные условия Северного Кавказа
Хозяйство Северного Кавказа
Народы Северного Кавказа: особенности национального и
религиозного состава населения
Южные моря России

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
55
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70

Урок-обобщение темы «Европейский Юг»
Урал: географическое положение и природа
Этапы развития и современное хозяйство
Население и города района. Проблемы района: воспроизводство
населения и демографическая ситуация
Урок-обобщение темы «Урал»
Природа Сибири
Природа и ресурсы гор юга Сибири
Арктические моря
Население Сибири
Хозяйственное освоение Сибири
Западная Сибирь: природные условия и ресурсы
Хозяйство района
Урок-обобщение темы «Западная Сибирь»
Восточная Сибирь: природные условия и ресурсы
Байкал
Хозяйство района
Дальний Восток: формирование территории. Природные условия
и ресурсы
Моря Тихого океана
Население и хозяйство района
Промежуточная аттестация, Тестирование
Промежуточная аттестация, Тестирование
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итого

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
70